风景园林规划原理

风景园林规划原理思维导图包括关于“风景园林”的学科由来、关于“风景园林”的学术概念、关于“风景园林学科和专业”、学习的四个基本方面等内容。

风景园林规划原理

• 关于“风景园林”的学科由来
  • 发展风景园林学科的迫切性与必要性
  • 当今社会对风景园林专业人才的需要，对专业人才的要求与从业方向
• 关于“风景园林”的学术概念
  • 景观概念及其研究发展
    • 景观(Landscape）概念及景观研究的进程，是人类对人自然关系的认识不断深化的过程。
  • 关于“代表人物及思潮”
    • 奥姆斯特德三父子
      • 超过100年的景观规划设计实践，塑造了美国的景观规划设计专业
    • 埃尔特(Charles Eliot)
      • -“波士顿大都会公园系统之父”Henry Vincent Hubbard)
    • 霍本
      • “哈佛大学景观设计学学位的第一个获得者，1929年主持设立了第一个独立的城市规划系”
    • 斯蒂尔(Steele)
      • -倾向于从意大利文艺复兴园林和法国学院派寻求灵感，其设计作品具有明显的“新艺术运动”特征。他是美国现代景观规划设计的启蒙人之一
    • 麦克哈格(Ian McHarg)
      • 生态规划的倡导者。
      • 他于1969年首先扛起了生态规划的大旗，他的《设计遵从自然》建立了当时景观规划的准则，他强调土地的适宜性，并因此完善了以因子分层分析和地图叠加技术为核心的规划方法论，被称之为“千层饼模式”，从而将景观规划计提高到一个科学的高度，成为20世纪规划史上一次最重要的革命。
    • 彼特瓦克(Peter Walker)
      • 20世纪80年代以后最重要的景观规划设计师。
      • -他注重由色彩、模式、层次和空间所构成的视觉景观，把景观规划设计的艺术提高到一个新的高度。
  • 现代“风景园林”的演进
    • 个体的主观感觉演进到群体的理性判断
    • 宅前屋后的花园草木扩展到城市、区域的景观资源
    • 文人墨客的诗情画意转换到规划设计师的科学理性分析
• 关于“风景园林学科和专业”
  • 包含了“地”(land)与“景”(scape)的基本要意及其相互关系。是对公共空间(open space)的营建，不受尺度的局限。可宏观、可微观，虽咫尺园林，意在大自然景观的缩微。
  • 是一门关于如何安排土地及土地上的物件和空间以为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。
  • 风景园林专业
    • 风景园林规划(Landscape Planning）
    • 风景园林设计（Landscape Design）
• 关于“三位—体”教育体系
  • 强调“城市规划建筑—风景园林”的融合，
• 学习的四个基本方面
  • 宏观环境规划-
  • 土地使用和自然
  • 场地规划/各类环境详细规划-如广场、田野等，通过美学感受和功能分析l并对城市及风景区内自然游步道和城市人i以及排水进行设计;
  • 各类施工图、文本制作
  • 施工协调与运营管理
• 三个层面
  • 1)文化历史与艺术层面-
    • 包括潜在于景观环境中的历史文化、风土民情、风俗习惯等
    • 与人们精神生活世界息息相关的东西，其直接决定着一个地区、城市、街道的风貌，影响着人们的精神;
  • 2)环境、生态、资源层面
    • 包括土地利用、地形、水体、动植物、气候、光照等人文与自然资源在内的调查、分析、评估、规划、保护;
  • (3)景观感受层面——基于视觉的所有自然与人工形体及其感受的分析，即狭义的景观。