高中语文字形

高中必备！用一张思维导图学习高中语文字形，包括考查要点、汉字的构造方式、规范字、同音字、形近字、义近字、音形义相近字、学法指导（形旁变戏法、因义定形法、以音辩形法、结构分析法、语境辨析法）、学习误区和知识提升。

字形

知识梳理

文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具

考查要点

常用字便是

形近义别字辨识

音近字异辨识

错别字辨识

汉字的构造方式

象形字

指示字

会意字

形声字

转注

“考”字的解释是“老也”；“老”字的解释是“考也“

假借

如：其、亦

规范字

《第一批异形词整理表》对许多异形词用字进行了规范，不可再写已淘汰了的字。有部分词语写法不止一种，算正确。还有部分词语原来不止一种写法，但现在已归为一种。有些字词以可以通用，现在《整理表》已将其做了明确分工

同音字

形异同音字

汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字。很多字读音相同，但形状相去甚远。这些字在实际运用中因读音相同，常常被张冠李戴。如把“勿颈之交” 写成 “吻颈之交”

形近同音字

读音相同形状也相似的字，这类字主要是同声旁的形声字。如把“水蒸气”写成 “水蒸汽”把“销毁”写成“消毁”把“寒暄”写成“寒喧”

形近字

音同形近字

这类字与上面谈到的形近同音字有交叉现象。前面主要说音同，这里主要强调形近

音异形近字

字形相似，但读音不同的字。有些形近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属义类不同而出现读音不同的情况。这类形状近似，容易误记，如“栗”与“粟”，“盲”与“育”

义近字

音同义近字

这类字读音相同，意义相近。使用时要看语言环境，如“爆发”与“暴发”，“沟通”与“勾通”

音近义近字

这类字读音相近，并且意义也相近

音形义相近字

读音、字形、意义皆相近的字

学法指导

形旁变戏法

汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别在形旁。对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断

因义定形法

汉字的基本特点是音、形、义的统一,可从这三者关系入手，根据意义来确定字形。对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以釆用逐一释义的方式来锁定

以音辩形法

这是通过朗读发现错误的一种方法。这需要平时就要读准字音，这样才能准确找出错别字

结构分析法

这是通过给词语划分结构，借助词语的结构特点以及词语中相关汉字的词性、语义，来判断用字是否正确的一方法

语境辨析法

有些汉字，应根据词或熟语的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。特别是同音词语,只有结合语境或词语组合，才能找到匹配者

总结升华

学习误区

形音两近而误

字形相似而误

音形义相近而误

音义两近而误

字音相同或相近而误

成语中写别字

知能提升

知识归纳

同音字，形近字、义近字、音形义相近字、规范字

学法总结

以音辨形、因义定形、依形定字、结构分析、语境辨析