分数的意义学情分析方案

分数的意义学情分析方案总结了学情分析目的、学情分析方法、内容、工具等等，用以了解学生对分数的知识储备情况、学习动机及学习态度。

分数的意义学情分析方案

• 学情分析目的
  • 了解学生对分数的知识储备情况、学习动机及学习态度。
  • 分析学生情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。
• 内容
  • 教学内容
    • 苏教版五年级下册第四单元第一课时
  • 教学主题
    • 分数的意义
  • 教学对象
    • 本次教学的对象是五年级的学生，学生在学习分数的意义之前在三年级已经初步认识过分数，知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示。
  • 教学重难点
    • 重点
      • 建立单位“1”的概念，简单列举生活中能当作单位“1”的例子。
      • 能准确说出每个分数的含义，理解分数的意义。
      • 能准确找出每个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
    • 难点
      • 认识理解单位“1”，能说出各个分数的含义并从中归纳出分数的意义。
• 学情分析方法
  • 观察法，观察学生学习状况
  • 谈话法，了解学生学习状况
  • 问卷法，了解学生对分数的知识了解情况
• 工具
  • 微信小程序 班小二
  • 调查学生对分数的知识储备情况
• 总结
  • 总结调查问卷的结果，分析原因，因材施教。