第一单元生物和生物圈

七年级上册一单元思维导图、①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖。

第一单元 生物和生物圈

• 第一章 认识生物
  • 第一节 生物的特征☆
    • ①生物的生活需要营养
    • ②生物能进行呼吸
    • ③生物能排出身体内产生的废物
    • ④生物能对外界刺激做出反应
    • ⑤生物能生长和繁殖
    • ⑥生物都有遗传和变异的特性
    • ⑦生物都是由细胞构成的（除病毒以外）
    • 顺口溜：
      • 营养呼吸排废物 生长繁殖有反应 遗传变异有细胞
  • 第二节 调查周边环境中的生物
    • 1.观察
      • ①科学探究的一种基本方法
      • ②常用工具：放大镜，显微镜，望远镜，照相机，摄像机等
      • ③方法：明确目的/细致观察/及时记录/交流看法
    • 2.归类方法☆
      • ①形态结构：植物/动物/其他生物
      • ②生活环境：陆生生物/水生生物
      • ③用途：作物/家禽/家畜/宠物
• 第二章 了解生物圈
  • 第一节 生物与环境的关系
    • 1.〈 环境适应/影响生物→ 〈 生物影响环境→
      • 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素 ↙ ↘ 非生物因素 生物因素 ↓ ↓ 光/温度/水 影响某种生物生活的其他因素
        • 捕食关系（最常见）
        • 竞争关系
        • 合作关系
        • 寄生关系
    • 2.§非生物因素对某种动物的影响（实验）→
      • 1.实验步骤
        • ①提出问题
        • ②做出假设
        • ③制定计划
        • ④实施计划
        • ⑤得出结论
        • ⑥表达和交流
      • 2.对照实验：除了某种条件不同以外，其他条件都相同的实验（单一变量原则）
      • 3.①为什么要用十只鼠妇做实验？一只行吗？ 答：避免偶然性，减小误差。 ②为什么要计算平均值？ 答：提高实验结论可信度。
  • 第二节 生物与环境组成生态系统
    • 生态系统
      • 1.概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体
      • 2.组成
        • 生物部分
          • 生产者：植物
          • 消费者：动物
          • 分解者：细菌，真菌等
        • 非生物部分：阳光/空气/水
      • 3.食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
      • 4.生态系统具有一定的自动调节能力（有一定限度）
      • 注：生产者数量能量最多，有毒物质最少
  • 第三节 生物圈是最大的生态系统
    • 1.概念：地球上所有的生物与其环境的总和
    • 2.范围：大气圈的底部，水圈的大部以及岩石圈的表面
    • 3.意义：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园

第一单元 生物和生物圈

• 第一章 认识生物
  • 第一节 生物的特征☆
    • ①生物的生活需要营养
    • ②生物能进行呼吸
    • ③生物能排出身体内产生的废物
    • ④生物能对外界刺激做出反应
    • ⑤生物能生长和繁殖
    • ⑥生物都有遗传和变异的特性
    • ⑦生物都是由细胞构成的（除病毒以外）
    • 顺口溜：
      • 营养呼吸排废物 生长繁殖有反应 遗传变异有细胞
  • 第二节 调查周边环境中的生物
    • 1.观察
      • ①科学探究的一种基本方法
      • ②常用工具：放大镜，显微镜，望远镜，照相机，摄像机等
      • ③方法：明确目的/细致观察/及时记录/交流看法
    • 2.归类方法☆
      • ①形态结构：植物/动物/其他生物
      • ②生活环境：陆生生物/水生生物
      • ③用途：作物/家禽/家畜/宠物
• 第二章 了解生物圈
  • 第一节 生物与环境的关系
    • 1.〈 环境适应/影响生物→ 〈 生物影响环境→
      • 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素 ↙ ↘ 非生物因素 生物因素 ↓ ↓ 光/温度/水 影响某种生物生活的其他因素
        • 捕食关系（最常见）
        • 竞争关系
        • 合作关系
        • 寄生关系
    • 2.§非生物因素对某种动物的影响（实验）→
      • 1.实验步骤
        • ①提出问题
        • ②做出假设
        • ③制定计划
        • ④实施计划
        • ⑤得出结论
        • ⑥表达和交流
      • 2.对照实验：除了某种条件不同以外，其他条件都相同的实验（单一变量原则）
      • 3.①为什么要用十只鼠妇做实验？一只行吗？ 答：避免偶然性，减小误差。 ②为什么要计算平均值？ 答：提高实验结论可信度。
  • 第二节 生物与环境组成生态系统
    • 生态系统
      • 1.概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体
      • 2.组成
        • 生物部分
          • 生产者：植物
          • 消费者：动物
          • 分解者：细菌，真菌等
        • 非生物部分：阳光/空气/水
      • 3.食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
      • 4.生态系统具有一定的自动调节能力（有一定限度）
      • 注：生产者数量能量最多，有毒物质最少
  • 第三节 生物圈是最大的生态系统
    • 1.概念：地球上所有的生物与其环境的总和
    • 2.范围：大气圈的底部，水圈的大部以及岩石圈的表面
    • 3.意义：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园