第9节课、诱之以利，这样的奖励积极持久而有效

如何使用物质奖励和精神奖励？物质奖励一定不能用吗？为什么奖励过多反而产生了负面的效果？一篇思维导图，带你详细了解！

第9节课、诱之以利，这样的奖励积极持久而有效

• 奖励悖论
  • 为什么奖励过多反而产生了副面的效果
    • 1、在英国公民献血的事情，之前是免费无补偿的，后期为了鼓励公民献血，政府实施对献血者进行奖励，结果献血的人反而少了
      • 无偿献血原本是一种充满荣誉感和责任感的好事，但是给于金钱，就打破了这种美好的状态
    • 2.1993，瑞士想建造两个存储存废料的仓库，政府发放民意调查，两轮。1.无补偿51%同意 2.愿意补偿 ，25%人同意
    • 内在动机和外在动机（动机是人做一件事情的动力或者目的，或者说要满足什么需求）
      • 内在动机：人们为了个人利益自愿去做某件事件，如荣誉感正义感，价值感，或追求道德高尚。
      • 外在动机：人需要外部奖励才去做某件事情：如为了养家糊口去工作，或者孩子为了一部手机答应听网课
    • 依赖于金钱报酬的外在动机有时会破坏内在动机
• 物质奖励一定不能用么？奖励最关键的是物质和精神的比例问题
  • 精神为主，物质为辅助
    • （用有形培养无形）
    • 单纯给物质孩子容易目光短浅
    • 单纯精神不太现实
    • 所以物质20%，精神80%
    • 最好是物质做为前端动机，然后慢慢形成习惯
• 如何使用物质奖励和精神奖励
  • 如何给孩子进行物质奖励
    • 学霸自律表
    • 1.加减小红心
      • 加小红心到一定时候，给奖励
        • 世界上任何东西都是靠你自己获得的
        • 不断拉大在精神层面的成就
          • 放大一个人的格局和责任感
      • 减掉了就没有了
  • 如何使用精神奖励
    • 语言奖励
      • 1.好事传千里，背后说好话（还让他无意听到）鼓励贴
        • 12句话，夸到孩子心里去
          • 子主题
    • 2.行为奖励
      • 1.一个满意的微笑
      • 2.一次竖大拇指
      • 3.一个赏识的眼神
      • 4.一个温暖的拥抱
      • 5.一次赞许的拍肩
      • 6.一次热烈的鼓掌
    • 荣誉奖励
      • 梦想版，成长角，奖状
    • 精神奖励的结果
      • 可以给人的内心带来至高无上的荣誉感和成就感，它力量巨大作用持久甚至让人终身难忘