导图社区 部编版六年级下册语文教材分析思维导图
本图分别从民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神以及难忘小学生活来分析部编版六年级下册语文教材。对您有帮助的话记得分享给小伙伴哦！
社区模板帮助中心，点此进入>>
《稻草人》读书笔记
《童年》读书笔记
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《春晓》思维导图
亡羊补牢
一张思维导图帮您读懂唐诗《咏鹅》！
现场展示课（肖玮绘制）
学议导练展 教学模式
六年级下册
四、体会人物品质
阅读教学
10.古诗三首
通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。
能有感情地朗读古诗，背诵古诗
了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。
1.阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。
11.十六年前的回忆
引导学生品析课文，学习作者描写人物的方法，并作相关的习作指导。
全文前后照应、首尾连贯
12.为人民服务
学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法，能举出“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。
在深入读文、理解的基础上，体会“为人民服务”的思想，受到革命人生观的启蒙教育。
13.金色的鱼钩
在读中体会，在思考中提高自己的理解能力，在小组互助合作中，提高自己的语言表达能力。
自由朗读、体会情感，再次通过文字描述体会老班长的高尚的情操和高度的革命热情让情感教育深入学生心中。
识字写字
字音
燮、鸿、鼎、颧、噎
字形
魔、鼎
口语交际
通过欣赏视频可以激发学生的学习兴趣，感受即兴演讲的魅力所在。
学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。
习作
能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
语文园地
交流平台
充分调动学生自主、合作学习，在交流中探讨开头、结尾的好处。
教师进行方法总结，指导习作。
词句段运用
通过诗句，说说事物在古诗中被赋予的品格和志向，再次感受“托物言志”的写法。
日积月累
积累名言警句
引导学生联系生活实际，感受名言警句的意思和用法。
五、科学精神
14.文言文两则
利用提问质疑的方式引导学生思考。
引导学生揣摩字词的含义，从而理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
通过小组讨论，结合注释及课前搜集资料，揭示学贵专心的道理；揭示出为人应该做到知之为知之，不知为不知。
体会用具体事例说明观点的方法
15.表里的生物
引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。
引导学生边读边思考，切身感受文中“我”的所思所感，体验想象的乐趣。
16.真理诞生于一百个问号之后
重点是理解说明事例的方法，用具体事例证明自己的观点是本课也是本单元重要的语文要素。
引导学生用自读的方法发现三个事例写法上的相同之处，然后再找科学家们的精神相同之处。
17.他们那时多有趣啊
让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力。
培养写作科幻文的兴趣，从而进行科幻文创作。
鹄、缴、钵、
辩、蟀、诞、庚、锲
介绍基本的辩论规则、方法和技巧
在实践中感受辩论的趣味性
引导学生讨论：怎样以科技为载体，以想象为方法创作科幻文章。
把自己想象自己运用了一些高科技产品穿梭过去和现在，会看到什么，并用一种新眼光来观察穿梭后的世界，记下有意义的见闻。
交流自己养成的学习习惯
介绍自己如何让养成的习惯
学习自主阅读，了解基本的文言知识
积累名人名言用于习作
感受中国书法的魅力
积累日积月累的内容
用古人的智慧之言启迪内心
六、难忘小学生活
回忆往事
活动建议
引导学生多种形式分享难忘的小学生活
制作成长纪念册
阅读材料
阅读《老师领进门》、《作文上的红双圈》、《如何制作成长纪念册》
感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
依依惜别
举办毕业联欢会
做好策划，写一份策划书。
根据分工认真准备，创编节目。
毕业联欢会
给老师的一封信
回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
把握自己，把握美好未来
懂得科学、文明上网的重要性。
毕业赠言
欣赏几则毕业赠言。
三、人间真情
体会文章是怎样表达情感的
8.匆匆
有感情地朗读课文，积累文中优秀的语言
体会作者表达情感的方法
运用小组合作学习的方法，引导学生揣摩优美语句的深刻含义，能主动探究作者运用的写作方法，仿照课文写出自己对于“时间之流”的感触。
9.那个星期天
引导学生自主阅读，体会“我”心情的变化
探究作者是如何在细致具体的叙述中，真实自然地表达内心感受的
涔、潸、惆怅、缥缈
藏、蒸、逝
写文章，要抒发自己的真实情感
把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
也可以把心里的话直接写出来，抒发自己的情感。
初试身手
创设情境，引导学生联系生活实际，感受心情不同，对身边事物的感受也不同，学习借景抒情的写法
引导学生归纳方法，体验情感，初步运用。
引导学生结合自身经历，回忆生活中的各种情感体验
运用所学到的写作方法，真实自然地表达自己的情感
二、外国名篇名著
了解作品梗概，把握名著主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
5.鲁滨逊漂流记（节选）
梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情
默读梗概，用小标题列出事情
体会人物心态变化，感知人物形象
联系自身实际，加深对作品的理解。
节选部分主要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和心态的变化，以及是如何克服困难的。
品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象。
体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
6.骑鹅旅行记（节选）
重点是 默读节选片段
抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化。
展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。
7.汤姆·索亚历险记（节选）
重点是了解主要内容，体会情节的吸引之处。
感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点。
阅读原著，加深对作品的理解。
筏、晷、缰、眩
凄、籍、聊、覆
思考围绕话题谈论哪些具体内容
借助批注梳理思路
以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点
勇于表达自己的真实想法
写作品梗概
读懂内容，把握脉络
理清书籍内容的基本框架，把握要点
筛选概括，合并成段
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容
锤炼语言，表达连贯
使语意清楚连贯
学习评价人物的方法
学习夸张的修辞手法
理解重要词语的深刻涵义和表达作用
锤炼和品味语言
理解并积累古人不同年龄的不同称谓
快乐读书吧
引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。
通过交流学习阅读文学名著的方法
一、民风民俗
分清内容主次，体会作者如何详写主要部分。
1.北京的春节
北京春节的风俗习惯
感受春节的热闹、喜庆氛围
学习课文采用顺叙、详略得当的写法。
2.腊八粥
了解小说借助对话推动情节发展的特点
初步了解小说用语言塑造人物形象的特点
关注人物语言描写形式
品读关键词句，揣摩心理，加深对人物形象的感知。
4.藏戏
了解藏戏的形成及其特色
体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的人文内涵
3.古诗三首
理解重点词语意思
理解诗词大意
读懂诗词蕴含的作者情感
读通、背诵诗词
旬、榛、饯、骡、娴、嘟囔、翃、噬、钹
醋、浒、腻、褐、缸
抓住重点，写出特点。
介绍一种风俗
查资料，问长辈，深入了解风俗特点。
分几方面介绍，重点介绍什么。
自己对风俗的实际体验。
参加一次风俗活动的经历
穿插介绍风俗的来历或特点
重点描写活动现场的情况和自身感受
写好后和同学分享，根据同学意见修改完善。
读文章，分清文章主次。
习作，详略安排得当，中心突出。
体会不同词与表达相同意思的好处
了解习俗寓意
提高写字速度
积累古诗《长歌行》
理解诗意的基础上背诵
