语言技能内容要求三级-9年级义务教育英语课程标准2022版

这是一篇关于语言技能内容要求三级：义务教育英语课程标准2022版的思维导图，包括课外视听活动每周不少于30分钟；课外阅读量累计达到15万词以上；理解语篇中显性或隐性的逻辑关系。

语言技能内容要求 三级-9年级、三级+

• 理解性技能
  • 1.理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、 道歉、拒绝、询问、告知等；
  • 2.借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义；
  • 3.获取和梳理口语语篇中一系列事件的主题和因果关系，预测故事情节的发展和可能的结局；
  • 4.分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征和内容的主次关系；
  • 5.从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义；
  • 6.辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之间的逻辑关系；
  • 7.根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义；
  • 8.在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点；
  • 9.根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息；
  • 10.阅读名人传记和报刊文章时，整体理解和简要概括所读内容；
  • 11.建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界的关联，探究和发现语篇的现实意义；
  • 12.课外视听活动每周不少于30分钟；
  • 13.课外阅读量累计达到15万词以上。
  • 1.理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；
  • 2.根据话语中的重复、解释、停顿等现象，理解话语的意义；
  • 3.理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。
• 表达性技能
  • 1.沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语；
  • 2.口头概括所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话；
  • 3.围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；
  • 4.就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由；
  • 5.借助语调和重音突出需要强调的意义；
  • 6.根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编；
  • 7.根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇；
  • 8.为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明；
  • 9.围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点；
  • 10.在口头和书面表达中使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，连接信息，做到意义连贯；
  • 11.在口头和书面表达中进行适当的自我修正，用语得当，沟通与交流得体、有效。
  • 1.根据交际需要发起谈话并维持交谈；
  • 2.使用文字和非文字手段描述个人经历、事件和事物特征；
  • 3.恰当质疑语篇的内容、观点，解释不合理之处。
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