学习能力学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版

这是一篇关于学习能力学段分项特征-义务教育英语课程标准2022版的思维导图，分为3-4年级、5-6年级、7-9年级三个不同阶段。

学习能力 学段分项特征

• 3-4年级
  • 能在教师指导和帮助下，感受英语学习的乐趣；
  • 初步认识到英语学习和汉语学习的不同；
  • 初步感受英语的发音、语调等特点，并发现简单的拼读规则；
  • 能尝试通过模仿、说唱、表演等方式参与语言实践活动。
  • 能意识到英语学习需要大胆表达，不怕犯错；
  • 能意识到在交流中需要倾听，并有礼貌地表达自己的想法。
  • 能初步制订自己的学习计划并尝试努力完成；
  • 能发现同伴的学习优点并主动请教；
  • 积极参与合作学习，初步养成良好的学习习惯。
• 5-6年级
  • 能在教师引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，英语学习的兴趣增强；
  • 初步了解英语学习的特点和规律，尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，制订合理的学习计划并努力完成；
  • 根据学习进展情况对学习计划和方法进行调整和优化，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用；
  • 利用多种资源开展学习，初步形成自主学习的意识，基本养成良好的学习习惯。
• 7-9年级
  • 能在教师引导和协助下，认识到英语学习的重要性；
  • 进一步激发英语学习的兴趣，遇到困难时具备一定的抗挫折能力；
  • 了解英语学习的特点和规律，积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，制订适合自己的学习计划并努力完成；
  • 及时反思，并根据学习进展对学习计划和策略进行调整，找到适合自己的英语学习方法并加以运用；
  • 能主动利用图书馆和其他资源进行拓展学习，初步具备自主学习、合作学 习、探究学习的能力，养成良好的学习习惯。
• 《义务教育英语课程标准》思维导图系列