记叙文阅读

初中语文现代文阅读、环境描写，点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展做铺垫、开篇点题，奠定全文的感情基调，总结全文或引起下文，为下文情节发展做铺垫。

记叙文阅读

• 知识梳理
  • 记叙文的人称
    • 第一人称我，我们，是文章更亲切或更真实，便于直接抒情
    • 第二人称你，你们，亲切如同面对面说话真诚
    • 第三人称，他她它，他们，它们，客观实际，灵活自由，不受时间控制
  • 记叙的顺序
    • 倒叙，把事情的结局高超或某个突出的片段提前叙述，再回过头来叙述发生在先的事插叙，暂时中断正在进行的叙述，插入另一段与之有关的叙述
    • 顺序，按事件发展的先后顺序写频叙，叙述两件同时发生在不同空间的事
    • 补叙根据内容需要对前面所写的人或是做一些简短的补充交代
  • 常用写作手法
    • 直抒胸臆，借景抒情，浓情于景，情景交融，托物言志，借物喻人，借古讽今，政策结合象征联想前后照应，首尾呼应，承上启下，欲扬先抑，讽刺借喻对比开门见山，渲染气氛，烘托环境做铺垫，埋伏笔悬念虚实结合，动静结合，以动衬静，以静衬动，动静结合
  • 记叙文中的表达方式
    • 主要表达方式
      • 叙述
        • 细节描写的作用，刻画人物形象丰满，人物形象表现深刻的社会主题
        • 描写的方式
          • 人物描写
            • 方法
              • 外貌描写、行动描写、语言描写、神态描写、心理描写
            • 作用
              • 语言动作描写，反映人物的形象特点突出人物的思想感情，为塑造人物形象服务
              • 外貌神态描写，反映人物的生活状况和经历，揭示人物性格，是人物心理活动的其余表
            • 描写角度：正面描写，侧面描写
        • 辅助表达方式
          • 抒情
            • 方式
              • 直接抒情，间接抒情、借景抒情，托物抒情
            • 作用
              • 字里行间渗透作者情感，表达对所记人物形象的主观感受和思想感情，是作者对人物的审美与评价，还可以渲染气氛，增强文章的感染力
          • 议论
            • 揭示文章主题，点明中心
  • 继续要素
    • 起因经过、结果、时间、地点、人物
  • 定义
    • 记叙文是旨意叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体
• 学法指导
  • 抓好局部研读，探究文章实质
    • 体会修辞效果
      • 增强准确性
      • 增强形象性
      • 情感色彩鲜明
      • 增强语言气势
    • 多次阅读原文
    • 抓住重点语句
      • 段落中能概括段意的语句
      • 独立成段的语句
      • 表明文章主题中心的语句
      • 段落之间的过渡句
      • 反复咏叹的语句
      • 议论抒情的语句
    • 抓住关键词语段落
      • 环境描写，点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展做铺垫
      • 开篇点题，奠定全文的感情基调，总结全文或引起下文，为下文情节发展做铺垫
      • 中间语段的作用，承上启下的过渡作用
      • 结尾议论性的句子的作用总结全文照应开头，点明中心，深化主题
    • 善于提炼中心
      • 分析文章标题，分析文章的结尾
      • 分析文章中议论抒情的句子
      • 结合概括各大意的基础上归纳中心
  • 重视整体阅读，把握文章中心
    • 理清文章思路和结构特点
      • 辨析记叙线索
        • 时间的转移，空间的变换，思想感情的发展，明暗两线，一人一事一物
      • 理清记叙顺序
        • 按空间顺序安排内容
        • 按材料不同而分门别类叙述
        • 按时间排序顺序倒序、插叙、平叙
    • 分析结构层次
      • 以写事为主的文章
        • 按事情发展的先后时间分析
        • 按时间发展的地点转换分析
        • 按事情发展的阶段分析
      • 以写人为主的文章
        • 按表现人物不同性格特征的不同条件分析
        • 按人物情感的分析变化，按人物成长的阶段分析
        • 按人物所在的不同地点分析
      • 以写景妆为主的文章
        • 按空间变化分析，按时间变化分析
    • 把握文章所表达的思想感情
      • 议论句揭示文章主题点明中心
        • 位于文章的开头起，统领全文，点明中心，引出下文的作用，揭示继续的事物所蕴含的道理与意义
        • 位于文章的结尾，深化主题的主题思想点名和加深所需事物的意义起画龙点睛的作用
        • 位于文章的中间，起承上启下的作用，是与是之间紧密的联系起来，使文章结构显得严谨
      • 抓抒情剧品味文章语言重点把握生动有力的词语如动词、形容词和副词等修饰性词语
    • 分析结构层次的主要内容
      • 写人的文章，分析人物的肖像、动作、语言、心理、神态等来反映人物的形象特征，感悟主题
      • 显示的文章，弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析实践的意义和它体现的中心思想
      • 写景状物，把握借景抒情的写法
  • 记叙文解题程序
    • 揣摩问题，注意揣摩题目中的潜藏信息
    • 粗读文章，完成整体把握文章的各项要点
    • 把握题意，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号
    • 回读原文，按题目要求筛选信息
    • 精细答题，尽量用原文词句表意完整，注意用规范的答题格式
• 总结升华
  • 知能提升
    • 反复读文章，把握文体特征，读懂文章，理解主题
    • 读懂题意，把握答题要点
    • 掌握各种题型的解题方法
    • 结合语境、写法及主题分析理解
    • 合理组织语言标语，完整熟悉阅读答题顺序
  • 学习误区
    • 不熟悉答题方法，不变文体，乱答一气
    • 不认真读文，没把握题纸就答题
    • 不了解题意，抓不住答题要素