导图社区 认知学派
人格心理学认知学派思维导图，整理了概述、凯利个人建构理论、社会认知理论、社会认知论评价、认知信息处理理论、认知理论的总体评价的内容，欢迎大家讨论。
运动系统、骨连接、肌学，系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
运动系统、解剖，系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
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认知三角CBT
B同时影响C1C2，并且C1C2同时也会影响B
与ABC理论的异同
同
B依然和重要
异
行为要不要干预
认知
信息加工
把人当作学习加工的工具
人是通过什么样的方法来对周围世界进行信息加工的
我们要如何理解在周围的环境当中发生的/将要发生的任何事情
凯利个人建构理论
每个人都会有一个单独的对于周围世界进行解释的方法，这套方法哪怕和你非常像的人都不会和你一模一样
建构
类似于搭建一个系统
理论观点
人性观
对人性的假设是 人是科学家
人格概念
人格的核心概念是建构（构念）
建构或构念
是人们用来解释世界、分析世人的观点
是人们用来对事件整理分类的一种概念
是人们看待并控制事件的思维模式
它对现实作出预测
人格结构
是由一组独特结合的建构群所组成的复杂系统
个体差异就表现在个体所拥有的建构性质、数量、质量和组合方式的不同上。
分类
依据建构的
作用
外围建构
核心建构
通透性
可渗透建构
非渗透建构
可变性
紧缩建构
松散建构
表达方式
言语建构
前言语建构
层次
主导建构
从属建构
基本假设与推论
凯利以一种高度组织化且结构化的方式提出他的人格理论
他的整个理论有一个基本一假设和十一项推论
基本假设
是指个体的心理过程（知情意）是由其预测事件的方式所引导的
11种推论
在这一基本假设下，凯利提出了11种推论
结构推论
指一个人通过对时间的反复建构来预测事件
个性推论
指人们在建构事件上互不相同
组织推论
指每个人在预测事件时都会自然形成一种包括结构顺序关系的建构体系
二分推论
两分推论
指个人建构系统由有限的二分性建构组成
选择推论
指每个人在通过自己的建构体系对某事物做出预期时，他都会在两分结构中做出选择
确定建构还是扩展建构)
范围推论
指一个建构只适用于预测特定范围内的事件
经验推论
指个人建构系统随着个人连续对事件所做出的解释而改变
即一个人对外界事物的建构与他个人的学习经验有关
调节推论
调整推论
个人构念系统的变化调整要受到构念渗透度的制约
渗透度
指是否能容纳新的概念与事物
片段推论
指个人可以连续使用各种不同的、不关联的建构系统
共同性推论
指个人能够运用与他人相同的经验建构的程度
代表他的心理过程与他人的心理过程相似性
社会性推论
社交推论
指个人在建构自己的构念时，会在社会交往中扮演他人的角色
即从他人的立场或认识世界的方式去看待问题，以便更好地理解对方、更好地进行人际交往
人格动力
凯利认为，当个体遇到新的情景时，其产生的行为具有CPC循环的特征
CPC是循环过程的3个周期，即
详察
consider
接触事物的最先时间表现为小心谨慎地审察该事物或情境，尝试各种构念，对情境做出尽可能的解释
预断
preemption
预断指暂时先确定一种想法即在所有构念中选择一种
控制
control
是实现建构的阶段，将所选择的建构付诸行动。如果我们选择了正确的构念，我们的“理论”就得到了证实，如果我们选择了不正确的构念，我们必须加以重新纠正。
凯利描述了人如何从认般自行动的转化过强考通过CPC循环，人们会在自己的生活中减少不确定性，逐渐形成人格，拜获得良好的适应
人格发展
建立在构建系统的发展之上
个体的发展就是要不断提高对世界预测的准确性
研究方法
角色建构测验
固定角色疗法
研究主题
认知复杂性--简单性
焦虑与威胁
理论应用
建构作用与功能失调
去除混乱/制造混乱
统领作用/制约作用
病态建构特点
建构系统缺陷
建构多度可渗透/不可渗透
建构的不准确性
建构系统的组织无层次
建构使用失误
过度紧缩/松散
过于寻求安全确定性
使用超出其适用范围
自杀与敌意
自杀
确认放弃生命的行动
敌意
个体试图使别人依照他的预期而行动
理论评价
贡献
丰富了人格理论的认知向度
发展了有效的人格评价工具
研创了独特的认知心理疔法
缺陷
忽视了人格中的非认知因素
角色建构测验的使用局限
理论系统中有许多未解决的问题
社会认知理论
罗特
人生观
人格理论
基本概念
访谈法
投射测验
控制性行为测验
行为观察技术
问卷法
控制点与
归因风格
学业成就
身心健康
职业发展
家庭教养
班杜拉
米歇尔
评价
社会认知论评价
优点
重视实验研究
指向人类社会行为
强调认知因素
强调情境中的人格
缺点
社会认知论与精神分析的影响力相比还有一些差距
对个体的发展缺乏系统化的注意
认知信息处理理论
认知理论的总体评价
