二、心理过程-认知过程-表象与想象

二、心理过程-认知过程-表象与想象完整版分享。复习心理过程，认知过程，表象与想象知识的有着一张思维导图就够了，内容覆盖表象，想象以及培养学生想象力的方法。

表象与想象

• 表象
  • 概念：事物不在面前时
  • 特征：直观性、概括性、可操作性（心理旋转实验）
• 想象
  • 概念：人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程
  • 分类
    • 无意想象（不随意想象）
      • 无预定目的、不自觉（不由自主）
    • 有意想象（随意想象）
      • 有目的、自觉进行的
        • 再造想象：言语描述或图样示意
        • 创造想象：独立创造新形象
        • 幻想
          • 理想：现实依据，可以实现
          • 空想：脱离现实，不可实现
  • 功能
    • 预见功能
    • 补充功能
    • 替代功能
    • 调节功能
  • 综合过程
    • 黏合：拼接—美人鱼
    • 夸张：突出强调—千手观音
    • 典型化：一类的代表—鲁迅先生笔下的阿Q
    • 联想：从A想到B
    • 人格化：拟人化—中国古代“雷公、电母”，现代“米老鼠、唐老鸭”
• 培养学生想象力的方法
  • 1.引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
  • 2.引导学生积极思考，帮助其打开想象力的大门
  • 3.引导学生努力学习科学文化知识，增加学生的知识经验以发展学生的空间想象能力
  • 4.结合学科教学，有目的地训练学生的想象力
  • 5.引导学生进行积极的幻想