导图社区 四、个性心理-个性倾向性
四、个性心理-个性倾向性完整版分享,复习个性心理,个性倾向性的知识点,有这一张思维导图就够了,内容覆盖个性倾向性的需要动机以及兴趣。
这是一篇关于速算技巧的思维导图,介绍了速算技巧,包括如何截取位数进行四舍五入,以及比较分数大小的方法。
模块一判断推理 主要分为五大题型:逻辑判断,图形推理,定义判断,类比推理,事件排序。本图对各个部分进行了详细的梳理,需要的自取~
言语理解与表达-逻辑填空,逻辑填空包括词的辨析,语义侧重,固定搭配,程度轻重,感情色彩,语境分析包括关联关系,对应关系。
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东尼博赞简介
个性倾向性
需要
概念:缺乏或不平衡状态
马斯洛需要层次理论
两类七层
缺失性需要(基本需要)
生理需要
安全需要
归属与爱的需要
尊重需要
成长性需要
认知需要
审美需要
自我的实现需要
关系
层次性—衣食足而知荣辱
跨越性—司马迁写史记,不为五斗米折腰
1.学生的低层次需要不能满足时,高层次需要很难产生 2.关注学生的基本需要,并引导学生追求更高层次的需要
动机
动机概念:内部推动力量
产生条件
内部需要
外部诱因
动机的功能
激励功能(由静到动)
指向功能(具体目标)
维持和调整
兴趣
兴趣概念:一种认识倾向,伴随积极的情绪体验
兴趣的分类
直接兴趣(事物活动本身)和间接兴趣(活动的结果引起的)
个体兴趣(长期的)和情境兴趣(短时间)
中心兴趣(某一方面)和广阔兴趣(多方面)
兴趣品质
兴趣的广度(范围)
兴趣的中性(特定领域)
兴趣的稳定性(时间长)
兴趣的效能(推动个体做某事)
学习兴趣的培养和激发
通过各种活动发展学生的兴趣
通过提高教学水平引发学生的兴趣
引导学生将广阔兴趣与中心兴趣结合起来
根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣
根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣
通过积极的评价使学生的兴趣得以强化
充分利用原有的兴趣迁移