四、个性心理-个性心理特征-人格

四、个性心理-个性心理特征-人格完整版分享。复习个性心理，个性心理特征，人格的知识点有这一张思维导图就够了，内容覆盖人格概述，性格，气质以及自我调节系统。

人格

• 人格概述
  • 定义：是构成一个人思想、情感及行为的特有模式
  • 特征：独特性、稳定性、统合性、功能性、社会性、复杂性
  • 弗洛伊德的人格理论：自我（快乐原则）、本我（现实原则）、超我（道德原则）
  • 影响人格形成的因素：生物遗传因素、社会文化因素、家庭教养方式、学校教育因素、个人主观因素
• 性格
  • 性格概述
    • 个性/个性特征的核心
    • 结构特征
      • 态度特征（核心）
      • 意志特征（自制坚果）
      • 情绪特征
      • 理智特征（认知过程中）
  • 良好性格的培养
    • 1.加强人生观、世界观和价值观教育
    • 2.及时强化学生的积极行为
    • 3.充分利用榜样人物的示范作用
    • 4.利用集体的教育力量
    • 5.依据性格倾向因材施教
    • 6.提高学生的自我教育能力
• 气质
  • 概念：表现在强度、速度、稳定性、指向性和灵活性方面的特征
  • 类型
    • 胆汁质
      • 强、不平衡
      • 精力旺盛、暴躁
    • 多血质
      • 强、平衡、灵活
      • 爱交际、少耐性
    • 黏液质
      • 强、平衡、不灵活
      • 安静稳重、死板
    • 抑郁质
      • 弱
      • 多愁善感、适应能力差
  • 气质与性格的关系
    • 区别
      • 先天与后天、稳定与可塑
      • 表现早与晚、有无好坏之分
    • 联系
      • 气质影响性格的形成与发展，以及形成的速度
      • 性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展
• 自我调控系统
  • 核心：自我意识
  • 构成：自我认知（自我的认识）、自我体验（情绪情感上）、自我控制（行为上）
  • 发展（顺序）：生理自我（1~3岁第一个飞跃期）、社会自我、心理自我（青春期是自我意识发展的第二个飞跃期）
  • 中小学自我意识发展的典型特征：自我评价
  • 中小学生自我意识发展的一般特点