长方形的面积思维导图

长方形的面积思维导图，通过自主研究，展开课题，如通过3幅画，探索发现“长方形的面积=长×宽”的计算关系，一起来看看吧。

长方形的面积

• 一、导入
  • 1.估计三幅画的面积是多少
    • ①“估一估，这幅画的面积是多少？”
    • ②出示图片后面的面积单位，让学生“数一数这幅画的面积是多少？”
  • 2.引出：长方形的面积和他的长、宽有关系
    • ①猜测一下，三幅画的面积有大有小，那长方形的面积和什么有关系
    • ②结合动画，启发学生思考面积长方形面积和它的长与宽之间的关系
      • ⭐长方形的宽不变，长发生变化，它的面积怎么变化？
      • ⭐长方形的长不变，宽发生变化，它的面积怎么变化？
      • ⭐长方形的长和宽都发生变化，它的面积怎么变化？
    • ③总结：长方形的面积和他的长和宽有关系
• 二、自主探究，展开课题
  • 1.通过3幅画，探索发现“长方形的面积=长×宽”的计算关系
    • ①说说三幅画“长和宽”是多少？
    • ②观察板书“长方形的面积和它的长和宽”之间有什么关系？
    • ③暂定长方形的面积=长×宽
  • 2.学生摆一摆，举例验证长方形的面积=长×宽
    • ①思考是不是所有长方形的面积都等于“长×宽”来计算——用1dm²正方形摆一摆长方形
      • ⭐教师提实践要求并指导，学生交流汇报，提供摆的长方形的“长、宽、面积”
      • ⭐检查数据，看长方形的面积是不是等于“长×宽”
    • ②得到长方形面积普遍求法：长方形的面积=长×宽
  • 3.探索长方形的面积=长×宽的实际意义
    • ①为什么长方形的面积可以用“长×宽”来计算？
    • ②拿出面积测量卡验证“长是几㎝就是一排摆了几个边长1㎝的正方形；宽是几。就是摆了几排”
    • ③不摆，看图想象长8㎝，宽4㎝的长方形一排摆几个？摆几排边长1㎝的正方形。
• 三、强化内容，应用练习
  • 1.求长方形的面积
  • 2.在练习中引出并探索长和宽相等的情况--正方形的面积
    • ①判断学习的目标、读书的类型
    • ②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
    • ④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
    • ⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
  • 3.求黑板的面积
    • 拥有最强的学习能力，能够通过教会别人而深刻掌握某个知识， 他们是身边人的福音，说快速变化的社会和积累竞争的职场中最稀缺的人才。