技能学习

技能学习思维导图，技能通过练习而形成的合乎法则的活动方式，知识涉及知不知道、懂不懂的问题；技能涉及会不会、熟不熟练的问题。

技能学习

• 技能概述
  • 定义：通过练习而形成的合乎法则的活动方式
  • 分类
    • 动作技能（物质性、外显性、扩展性）：例如打字、写字
    • 心智技能（观念性、内隐性、简缩性）：例如运算、阅读
  • 特点
    • 学习得来的，不是本能行为
    • 一种活动方式，不同于知识
    • 合乎法则的活动方式，不同于一般的随意活动
  • 与知识的关系
    • 知识涉及知不知道、懂不懂的问题；技能涉及会不会、熟不熟练的问题
    • 技能是一种程序性知识
    • 知识是技能的起点
• 动作技能的形成与培养
  • 形成（菲茨与波斯纳的三阶段模型）
    • 认知阶段（了解怎么做）
    • 联系阶段（练习）
    • 自动化阶段（熟练）
  • 培养
    • 掌握相关的知识
    • 明确练习目的和要求
    • 形成正确的动作映像
    • 获得一定的学习策略
• 心智技能的形成与培养
  • 形成（加里培林的五阶段模型）
    • 活动定向阶段（了解怎么做）
    • 物质活动阶段（借助实物、替代物）
    • 有声的言语活动阶段（出声的言语、念叨）
    • 无声的外部言语活动阶段（无声默念）
    • 内部言语活动阶段（简缩、自动化）
  • 培养
    • 合理的智力活动原型
    • 遵循智力活动按阶段形成的理论，根据心智技能的种类选择方法
    • 积极创造应用心智技能的机会
    • 注重思维训练，培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力