人教数学 三下第六单元 第2课时 《24时计时法》

人教数学 三下第六单元第2课时 《24时计时法》，结合具体情境，使学生掌握普通计时法与 24 时计时法的表示方法。

人教数学 三下第六单元 第2课时 《24时计时法》

• 学习目标
  • 1. 结合具体情境，使学生掌握普通计时法与 24 时计时法的表示方法。
  • 2. 利用“时间尺”，使学生理解 24 时计时法与普通计时法之间的联系，并熟练地转化。
  • 3. 使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
  • 4. 结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
  • 5. 进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
  • 6. 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
• 学习重点
  • 1. 根据具体情况灵活计算经过时间。
  • 2. 学会 24 时计时法，学会两种计时法的转化。
• 学习难点
  • 1. 根据具体情况灵活计算经过时间。
  • 2. 学会 24 时计时法，学会两种计时法的转化。
• 学习方法
  • 1. 比较法
  • 2. 观察法
• 典型题
  • 1. 运用分段计算法计算 不在同一天内经过的时间
    • 例：轩轩有一个良好的作息习惯， 每天21:30睡觉，第二天7:00起床。 轩轩每天的睡眠时间有多长？
  • 2. 运用24时计时法 相关知识求开始时刻
    • 例：周末，爸爸打算带蕊蕊去参观博物馆， 已知博物馆每天展览9小时，下午5:30闭馆， 你能帮他们算出该博物馆上午什么时候开馆吗？
  • 3. 运用24时计时法 相关知识求结束时刻
    • 例：一部电影需要放映1小时40分， 如果从晚上7:30开始放映，这场电 影什么时候放映结束？
  • 4. 借助线段图巧算 每节课的时间
    • 例：育才小学上午上4节课，每次课间休息 都是10分钟。从8:00开始上课，11:10结束， 你知道每节课上多少分钟吗？
• 知识点
  • 1. 引入24时计时法的必要性
    • 钟面上有时针、分针和秒针， 有12个大格，60个小格
    • 时针转一圈是1 2小时； 分针转一圈是1小时。 1时=60分 1分=60秒
  • 2. 认识24时计时法
    • 24时计时法：为了简明且不易出错， 经常采用从0时到24时的计时法， 通常叫作24时计时法。
    • 用24时计时法表示时间：下午1时以前的时刻，和钟面上的时间数相同，下午1时及以后的时刻，要将钟面上的时间数加上12｡
  • 3. 普通计时法与24时计时法的转换
    • 12时计时法转化为24时计时法： 半夜12时～下午1时之前，只需去掉表示 时间的限制词；下午1时～半夜12时，整 时加12,同时去掉表示时间的限制词。
    • 24时计时法转化为12时计时法： 0时~13时之前，直接加上表示时间的 限制词；13时~24时，整时减12,同时 加上表示时间的限制词。
  • 4. 计算简单的经过时间
    • 直接观察法：观察钟面，直接数出经过的时间。
    • 分段计算法：将经过的时间分成几段，再把各段经过的时间加起来就是经过的总时间 。
    • 运用24时计时法计算： 经过时间=结束时刻-开始时刻
• 十四中三年级数学教研组绘制