导图社区 第四章-中学生学习心理
第四章-中学生学习心理,认知过程:感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象,希望可以帮到大家,也可以自行补充更多知识。
社区模板帮助中心,点此进入>>
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
正面管教
逻辑填空
第四章-中学生学习心理
认知过程
感觉
特性
感觉性
感觉阈限
感觉现象
适应
对比
后效
相互补偿
联觉
知觉
种类
物体
空间
时间
运动
社会
首因效应
近因效应
刻板效应
晕轮效应
投射效应
错觉
特性(基本特征)
选择性
整体性
理解性
恒常性
注意
分类
无意注意
有意注意
无意后注意
品质
范围
稳定性
起伏(积极)
分散(消极)
分配
转移
注意品质运用
培养注意力的方法
记忆
瞬时记忆
短时记忆
长时记忆
形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,动作记忆
陈述性记忆,程序性记忆
过程
识记——保持——回忆和再认
遗忘的规律
先快后满,呈负加速(艾宾浩斯遗忘曲线)
影响遗忘进程的因素
学习材料的性质和数量
记忆任务的长久性和记忆材料的重要性
识记材料的系列位置
学习的程度
时间因素
识记者的态度
识记方法
遗忘理论学说
消退说
干扰说
前摄抑制
后摄抑制
压抑说
提取失败说
同化说
有效复习方法
及时复习,经常复习
合理分配复习时间
复习方法多样化
运用多种感官参与复习
反复阅读和试图回忆相结合
掌握复习的量,坚持适度超额
思维
特征
间接性
概括性
直观动作思维
具体抽象思维
直观思维
分析思维
基本形态
问题解决的一般过程
问题解决的策略
问题解决的影响因素
培养学生问题解决能力
创造性思维培养能力
酝酿效应
想象
培养想象的方法
学习和学习理论
按 Tab 添加子主题
双击编辑文本