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英语语法之究语言的使用规律
你真的了解英语语法吗？你掌握了正确的学习英语方法了吗？本思维导图适应于初学者或需要系统学习英语、英语框架构建者及于小初中的考试。堪称史上最全，干货满满，赶快收藏学起来吧！
编辑于2020-03-25 23:00:22
- 人教版初中八年级物理上册
人教版初中八年级物理上册教材涵盖以下主要内容：机械运动：讲解位移、速度等基本概念及匀速直线运动的特征。力：介绍力的概念、重力、弹力、摩擦力等功和能: 讨论功、功率、机械能及能量守恒的基本原理。压强和浮力：介绍压强和浮力的概念及应用。光：探讨光的传播、反射和折射现象及相关定律。这本教材通过理论与实例结合，帮助学生理解基本的物理概念和原理。
- 初中数学总复习合集
适用于总复习学习中，对初中数学知识经行全面总结，梳理了基础概念，定理以及公式，其中包含了数与式、方程与不等式、函数、几何。
- 光纤
纤是一种将讯息转换为光从一端传送到另一端的媒介，主要由玻璃或塑胶纤维组成。该图主要介绍光纤的种类 接口类型以及光模块的种类。
英语语法之究语言的使用规律
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- 大纲
英语语法（研究英语语言使用规律）
词类
名词n.
名词种类
普通名词
个体名词
集体名词
物质名词
抽象名词
专有名词
名词的数
可数名词
规则变化
一般情况
加s
以s,x,ch,sh结尾的
加es
辅音字母+y结尾
改y变i加es
元音字母+y结尾
只加s
以o结尾
加es
“巧记黑人英雄爱吃土豆西红柿”
以f或fe结尾
将f或fe变为v再加es
不规则变化
不规则变化
“男女孩子脚步牙鹅老鼠”
单复数同型
sheep，deer，fish
中日不变英法变，其余s加后面
不可数名词
不可数名词没有复数，不能加不定冠词修饰
可用some,a lot of,lots of,little
可用数词/不定冠词+量词+of+不可数名词
名词所有格
“某人或物的什么东西
‘s所有格
用于表示人或其他有生命的事物
单数名词
加s
以s结尾的复数名词
加‘
不以s结尾的复数名词
加‘s
表示两人共有
后面一个名词加‘s
表示各自所有
在每个名词后分别加‘s
of+名词所有格
用于表示无生命的事物
例如：the nane of the film
少数名词（key,answer,ticket）“to+名词”
of+‘s所有格（双重所有格）
”名词+of+名词性物主代词‘s+“构成双重所有格
冠词art.
定冠词the
特指双方熟悉，上文已经提及
世上独一无二 , 序数词最高级
姓氏复数一家人，形容词前一类人
乐器前面必加定冠词the
不定冠词a/an
用来表示数量
泛指事物的某一类别
零不定冠词
代词限定名词前
专有名词不可数
学科球类三餐前
复数名词表泛指
季节星期月份前
称呼习语及头衔
特例
短语中有定冠词和无定冠词的区别
序数词前用定冠词和不定冠词的区别
代词pron.
人称代词
物主代词
指示代词
反身代词
相互代词
不定代词
疑问代词
关系代词
介词prep.
时间介词
场所介词
方向介词
介词短语
数词num.
基数词
1-12
没有规律，单独记忆
one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten, eleven, twelve
13-19
以一teen结尾
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen, eighteen, nineteen
20-90
以一ty结尾
twenty, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety
21-99
十位和个位之间加"一"
twenty- one, thirty- two, ninety-nine
101-999
百位后加and,十位和个位之间加"一"
one hundred and one(101), ninehundred and twenty一five(925)
大于1000
第一个逗号thousand (千)，第二个逗号million (百万)，第三个逗号billion (十亿).
基数词用法
表示“在某年”
用 in+年的基数词
in 2019
表示“在某个年代”
用 in the+基数词的复数
in the eighties(在80年代)
表示“在某个世纪某个年代”
用 in the+逢十的基数词复数
in the 1890s/1 890's(在19世纪90年代）
表示“在某人几十岁时”
用 in one's+逢十的基数词复数
in his twenties(在他二十几岁时)
复合形容词
数词+连字符+单数名词
a seven-day holiday
数词+连字符+ 单数名词+连字符+形容词
an eight-year-old girl
序数词
1-3
一二三特殊记
first, second, third
4-9
在大多数基数词末尾直接加-th
fourth, seventeenth
八去t，九减e, f来把ve替
eighth, ninth, fifth, twelfth
20-90之间的整十数
整十变y为ie，加-th
twentieth, ninetieth
20以上的非整十数
个位数用序数词，其余用基数词
twenty-first, one hundred and sixty-eighth
序数词用法
明确指出先后顺序
the+序数词
the first day, the second Monday
形容词的最高级前，可以使用序数词
the+序数词+形容词最高级
the second longest river
当序数词前已有形容词性物主代词或名词所有格时，序数词不需再加the
one's +序数词
my ninth birthday, Tom's third son
表示“又一，再一“序数词前不用加the
a+序数词
a second chance
表示“在某个世纪”
in the+序数词 century
in the nineteenth century(在19世纪)
时刻表示法
顺读法:小时+分钟，整点后可加o'clock。
逆读法
分钟(少于30分钟)+past +小时
分钟(多于30分钟)+to+(多加一)小时
一刻钟可用a quarter（四分之一）
半小时可用half表示
小数百分数读法
"点"用point表示，其他数字用基数词
one point two(1.2)
“百分”用percent表示， 其他数字用基数词
thirty-five percent(35%)
分子用基数词，分母用序数词
3/4 three fourths或three quarters
分子是1，分母用单数，分子大于1，分母用复数.
1/2 a half 1/4 one fourth
房间号码和电话号码要一个一个分别读;
153 Renmin Road
连词conj.
并列连词
and：和，并且
or：或，或者；否则
but：但是，可是，而
both...and: 和；即...也
for：因为
so：所以，因此，于是，非常，也，同样
either...or: 或....或.... ; 不是....就是....
neither....nor: 既不....也不....
not only....but also: 不但....而且....
从属连词
that
till/untill
beacuse
so...that
if/though/although
when/while/since/after/before/as/as soon as
形容词adj.
形容词用法
系动词+adj : 修饰名词(或代词)
be动词am/is/are/was/were
表象性动词seem, appear
终止类动词prove, turn out
感官动词feel, taste, smell, look
状态类动词remain, stay
adj.+名词 :修饰名词(或代词)
the+形容词可以泛指一类人， 谓语动词用复数
the+有关国家和民族的形容词，指这个民族的整体，谓语动词用复数.
复合不定代词(复合不定副词)+adj.
数量词+adj.
形容词短语作定语时，要后置。
a-开头的形容词，作定语时要后置
形容词句型
ed和-ing结尾的形容词
-ed 某人自己本身 (通常修饰人) ; -ing 使人感（通常修饰物）
固定搭配 It is +形+for sb. to do sth.对于某人来说，做某事是怎么样的
固定搭配It is +形+of sb. to dosth.某人做某事， 他是怎么样的(品质，性格等)
形容词变化规律
一般单音节闻末尾加 -er， -est
以不发音的字母e结尾的单音节词只加 -r，-st（辅元辅）
以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，双写末尾的辅音字母，再加-er，-est
“以辅音字母+y"结尾的双音节词，改y为i,再加 -er，-est
部分双音节词和多竞节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级
形容词不规则变化
原级
比较级
最高级
good/well
better
best
bad/badly/ill
worse
worst
much/many
more
most
little
less
least
far
farther/ further
farthest/furthest
old
older/elder
oldest/eldest
易错点
farther与further区别
二者表示距离时，往往可互换;表示程度时，只能使用further.
older与elder区别
older前者用于人或者物，可作定语和表语，可与than连用;
elder用于家人之间，表明长幼关系，而且只作定语，放在名词前，也不与than连用。
形容词比较等级
形容词原级
肯定句：A+be动词+as+形容词原级+as+B
否定句：A+be动词+ not as/so+形容词原级+as+B
形容词比较级
A+be动词+形容词比较级+as+B
两者比较可以用“the+比较级+of短语(比较范围)“，表示“两者中较...的那一个”
比较级+and+比较级”或“more and more +形容词原级”,表示“越”来越...
"the +比较级+主+谓，the+比较级+主谓"表示"越....就越”
形容词最高级：A+动词+形容词最高级+of/in
the +形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句
one of the +最高级，表示"最......之一”
"形容词比较级+ than +any other +单数名词/anyone else/anything else"表最高级
特殊句式
用times + as +形容词原级/副词原级+ as ..”的形式表示倍数
表示"是几倍，大几岁，高几厘米'时，可用"倍数/数量词+比较级+than
once，twice，三次以上用three times
副词adv.
副词种类
时间副词
地点副词
方式副词
程度副词
频率副词
疑问副词
副词用法
实意动词+adv.修饰动作的程度、 方式等。
adv.+形容词
形/副+enough足够......
修饰全局，放句首
实意动词:表示主语的动作
副词比较等级
副词原级
肯定句：A+动词（行为动词）+as+副词原级+as+B
否定句：A+动词（行为动词）+as/so+副词原级+as+B
用times + as +形容词原级/副词原级+ as ..”的形式表示倍数
副词比较级
A+行为动词+副词比较级+as+B
no +比较级+than和“not+比较级+than“句式
比较级+and+比较级”或“more and more +副词原级”,表示“越”来越...
"the +比较级+主+谓，the+比较级+主谓"表示"越....就越”
副词最高级：(the)+副词最高级+表示范围的短语或从句
动词v.
行为动词
及物动词 (vt.) 简单理解为，及物动词+（和物体）
不及物动词（vi.） 简单理解为，不及物动词+（不和物体）
补充: 主语+不及物动词+介词+宾语（介宾结构）
系动词
be动词am/is/are/was/were
表象性动词seem, appear
终止类动词prove, turn out
感官动词feel, taste, smell, look
状态类动词remain, stay
常见系动词是be"是",不能单独做谓语，
am
is
are
其后面（由形容词，名词，动名词，不定式，介词短语及副词充当）构成合成谓语
助动词（无具体词义）
be（am,is,are,was,were,been,being）
be与现在分词结合，构成进行时态
be与过去分词结合，构成被动语态
have(has,had,having) ，助动词have与过去分词结合，构成完成时态
shall(should),will(would)，助动词shall和wil与动词结合，构成将来时态
do(does,did)， 助动词do与其他动词结合，构成否定句和疑问句
情态动词（有具体词义）
can（could）
can+动词原形
may( might )
may+动词原型
must
must+动词原型
need
可做情态动词，用于否定句，疑问句
非谓语动词，句中有谓语动词，仍需动词表示语意
to do( 动词不定式 )
有形式主语it，后面用不定式
It takes sb. some time to do sth.
It's+adj./n.+to do sth.
It's+ adj. + for sb.+ to do sth. 其中形容词是用来修饰动词不定式的。
It's+adj.+of)sb.+todosth.其中形容词是用来修饰某人的。
短语搭配（宾语）：动作还未完成，用 to do
想要，忘记，拒绝(want, forget, refuse)
需要，努力，学习(need, try, learn )
喜欢，同意，帮助(like, agree, help)
希望，决定，开始(hope, wish, decide,begin, start)
不定式作宾语，还可以用it作形式宾语
真正的宾语是不定式
常跟it作形式宾语的动词：find, think, make
find/ think/ make it + adj.+to do sth.发现/认为/使做某事是怎么样的
例句：I found it difficult to get on with him.
动词不定式短语作宾语补足语
tell, ask, want
order, teach, invite
wish, warn,allow
注意：当两个或两个以上的不定式并列使用时，后面的不定式往往省略to。
感官+使役动词+半帮助+sb. do sth.
一感：feel
二听：hear, listen to
三让： let, make, have
四看： see, watch, notice, look at
半帮助： help
在被动语态中，就不能省略
She heard Tom go upstairs.
She was seen to read under the tree.
疑问词+to do sth.
作主语、宾语、表语等成分
含不定式的特殊句式
Why not+不带to的不定式..?
had better (+not) +不带to的不定式
would rather +不带to的不定式... +than +不带to的不定式...
too...to+动词原形+...
... enough to +动词原形+ ...
There be...to+动词原形+...
would rathere do sth. than do sth.宁愿做某事而不愿做某事
doing（现在分词/动名词）
动词不定式与动名词区别
动名词强调的是一般性，抽象的，经常发生的动作
不定式强调的是一次性，具体的，将要发生的动作
现在分词
强调动作正在进行
侧重于主动关系（doing）
概要
Do you know the crying boy？
China is not a developed country.
单个的分词作定语时一般位于被修饰的词之等前
词短语作定语时位于被修饰的词之后
现在分词作定语表示动作正在进行,与所修饰的词是主动关系
v-ed:修饰人
作表语（跟在系动词后）
过去分词
强调动作已经完成
侧重于被动关系（done）
概要
I know the children playing there
The students are discussing a book written by LuXun.
单个的分词作定语时一般位于被修饰的词之等前
词短语作定语时位于被修饰的词之后
过去分词(及物动词的)作定语表被动关系，与所修饰的词是已经完成
v-ing:修饰物
特例：*unexpected意料之外的( 修饰物)
作表语（跟在系动词后）
句子
句子种类
按使用目的分
疑问句
一般疑问句
实义动词作谓语
Do/ does/did/Will+主语+谓语...
Have/has +主语+谓语..? (现在完成时)
含有情态动词
Can/Must/May you..?
be动词做谓语
be动词+主语...?
Are/were/will/you..?
某地是否有某物
Is there +名词单数/不可数名词?
Are there+名词复数?
Will there be+名词?
特殊疑问句
“多少(钱、本、次)，多久(大、长等)
How +形/副词
how怎么样；可健康情况程度方式手段
how old (年龄)多大；问年龄
how long 问物体的长度；问一段时间
how big （体积）多大；问大小
how many 多少（数量）；问可数名词的数量
how much 多少（价钱）多少（数量）；问价钱，问不可数名词的数量
how far 多远；问路程
how often 多久一次；问频率
how soon 还要多久多久以后 ; 问将来的时间（对in+一段时间提问)
哪些(城市、书、大学、礼物)，什么.....
what (+名)
what 什么；问东西/事情 , 问职业
what colour 什么颜色；问颜色
what time 几点；问点时间
what/how about 怎么样；问意见
what day 星期几；问星期
what date 什么日期；问具体日期
疑问代词(副词)
疑问代词(副词) :谁who, 如何how、哪里where、 为什么why
when 什么时间 ; 问时间
who 谁；问人的身份姓名
whose 谁的；问所属关系主人
where 在哪里；问地点(状语)
which 那一个：向一定范围内特指的人或物
why 为什么；问原因
你认为..怎么样?
What do you think of..?
How do you like...?
选择疑问句
反意疑问句
陈述句
祈使句
感叹句
按语法结构（句子形式）分
简单句
主语+谓语（S+V）
主语+谓语+宾语（S+V+O）
主语+谓语+表语（S+V+P）
主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）
主语+谓语+宾语+宾语补足语（S+V+O+OC）
并列句
简单句+并列连词+简单句
复合句
主句+连词+从句
连词+从句+主句
从句=引导词+句子
宾语从句
动词（除be）后面加的句子叫宾语从句
先行词
that
if , whether (是否)
what,who,whom,whose,which
when
时态
主将从现
主过从过
客观真理永远一般现在时
语序
肯定句语序
只用whether
与or not连用
带to的不定时前
连接词在介词后面
表语从句
be动词（系动词）后加的句子叫表语从句
定语从句
名词后面加的句子叫定语从句
状语从句
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
条件状语从句
让步状语从句
目的状语从句
比较状语从句
主语从句
句子成分
主语
谓语
表语
宾语
宾语补足语
定语
语态
主动语态
主语是动作的执行者
被动语态
主语是动作的承受者
不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
当动作的执行者有较长的修饰语时，需要用被动语态
说话或发表意见时，为了显得客观公正，也常用被动语态。
It is said that ..据说....
It is reported that ..据报道......
It is hoped that ..希望....
It is believed that .人们相信
被动语态的几种特殊情况
make, see, watch, hear, notice, feel
使役动词和感官动词在主动语态中与省略动词不定式连用，但变为被动语态时，必须还原to。
一些动词短语用于被动语态时，动词短语应视为一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。
I can take good care of the little dog.
主动语态表被动意义的几种情况
“have/get+宾语+过去分词”这个结构也表达了一种被动的意思。
表示开始、结束类的动词如start, begin, open,close, finish, stop, end等
可以用主动形式表示被动意义。
形容词worth后跟动名词的主动形式表示被动
(worth doing sth. 值得做亲事)
不及物动间与状语连用，用以表示主语的品质和状态。
动词有: cut, sell, read, write,fll, cook, lock, wash, drive, keep
连系动词如smell, taste, feel, sound, prove等，可以用主动形式表示被动意义。
不定式在某些形容词之后，如easy, dificul,hard, impossible之后，与主语有动宾关系。
实义动词的need, want, require表示“需要”
接动名词时表达被动的意思，其含义相当于动词不定式的被动形式。
被动语查与系表结构的区别
被动语态表示动作，而系表结构表示状态或情况。
这家商店下午6点关门。(表示动作)
The shop is closed at six 0' clock in the aftemoon.
这家商店今天不开门。(表示状态)
The shop is closed today.
被动语态可以用于进行时，而系表结构多用于一般现在时或一般过去时。
The bridge is painted.那座桥已经油漆完了。
被动语态可以由介词by引出动作的执行者，而系表结构常跟其他介词。
动词时态
时间决定动词形式
八大时态（主动语态）
一般现在时
谓语形态：am/is/are( be动词 ) 或do/does( 助动词 )
标志词：always, usually, often, sometimes( 有时 ), on sundays（每周日）
一般过去式
谓语形态：was/were( be动词 ) 或 did( 助动词 )
标志词：yesterday, ····ago，last year, just now(刚才)，once upon a time(以前)
一般将来时
谓语形态：be going to do( be动词 ) 或 will do/shall do( 助动词 )
标志词：tomorrow, next year,in the future,the day aftertomorrow
现在进行时
谓语形态：be（am/is/are）doing( be动词 )
标志词：(1)look,Listen,right now (2)go,come,leave,arrive,start,begin
过去进行时
谓语形态：was/were doing( be动词 )
标志词：(1)then(那时)，at this/that time 在这时/在那时，(2)when时间状语从句
过去将来时
谓语形态：was/were going to do(be动词) 或 would do(will的过去式would) 助动词
标志词：the following month
现在完成时
谓语形态：have/has done（助动词）肯定句 或 haven't/hasn't done（助动词）
标志词：for+一段时间，since+过去时间（时间点）
过去完成时
谓语形态 : had done（过去分词） (助动词)
标志词：(1)by+过去时间点(截止到),(2)by the end of+过去时间点
八大时态（被动语态）
一般现在时
谓语形态：is/am/are + done
The classoom is cleaned every day.
教室每天被打扫。
一般过去式
谓语形态：was/were + done
The dumpings were made yesterday.
饺子是昨天包的。
一般将来时
谓语形态：wil/shall + be + done
A new hospital will be built next year.
明年将建一所新医院。
现在进行时
谓语形态：is/am/are + being + done
The room is being cleaned now.
现在房间正在被打扫。
过去进行时
谓语形态：as/were + being + done
The car was being repaired then.
那时这辆小汽车正在被修理。
过去将来时
谓语形态：should/would + be + done
Mike said a new film would be shown.
迈克说一部新电影将上映。
现在完成时
谓语形态：have/has + been + done
My key hasn't been found yet.
我的钥匙还没有找到。
过去完成时
谓语形态：had + been + done
The two roads had been built by the end of last month.
到上个月末为止，两条公路被建成了。
含有情态动词
谓语形态：情态动词+ be + done
The work must be finished on time.
必须按时完成这项工作。
八大时态概说
一般现在时
表示经常性的或习惯性的动作，现在的状态
表示主语具备的性格、特征和能力等
表示客观真理、客观存在、自然现象
表示按计划或安排好的， 或将要发生的动作可用一般现在时表将来。
易错点
在时间、条件状从中，主将从现
主语为第三人称时，谓语动词用单数。(与名词复数变化规则一致)
一般过去式
表示过去某时发生的动作或情况
表示过去经常发生的动作
易错点
时间被隐藏:根据上下文得知。
一般过去式也可与today,this week,this month,this year等表现在的时间状语连用。
动词过去式的构成方式(此表与名词复数变化相似）
一般将来时
表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态
be going to do sth.
表示说话人的打算、计划安排或根据迹象判断必然或很可能发生的事情。
易错点：in+一段时间
现在进行时
表示现在(指说话人说话时）正在发生或进行的动作
表示反复发生的动作或持续存在的状态
常与always,constantly,forever等词连用
易错点：动词come, go, leave,等常用进行时表示将来。
过去进行时
表示过去某一时刻或某-段时间正在进行或发生
易错点
While my mother was cooking, the telephone rang.
When the telephone rang, ( 表示动作同时发生)
过去将来时
表示过去的某时以后将要发生的动作。但这个"将来"时间绝不会延伸到现在。
易错点：常用于主句是一般过去时的宾语从句
He asked when the meeting would end.
现在完成时
1.表示过去发生的动作一直延续到现在,常带有for或since 等表示一段时间的状语。
表示过去发生的动作对现在有影响。常与不确定的过去时间状语连用，如already,
表示“第几次做某事,”或在“It is the best(worst, most interesting )+名词+ that”
have/ has gone to+地点“去了某地还未回“
have/ has been in+地点“在某地多久”
have/ has been to+ 地点意为“曾去过某地”暗含目前己不在该地仅表示当事人的一种经历
易错点
瞬间动词(终止性动词)不能与表示一段时间的状语连用
since 用来说明动作起始时间 ; for用来说明动作延续时间长度
并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时
过去完成时
表示到过去某时为止或在过去某时之前已经发生或完成的动作，即“过去的过去”
分词
现在分词（现在进行时，过去进行时）
一般情况
直接加-ing
以不发音的e结尾
去e加-ing
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母
双写词尾的辅音字母再加-ing
以ie结尾
改ie为y，再加-ing
过去分词（现在完成时，过去完成时）
阅读理解
主旨大意题（Finding out main ideas）
猜词指代题（Guessing meanings）
The underlined word probably means
What's the meaning of the underlined word?
推理判断题（Inferring a conclusion）
The writer main ly wants to tell us that
细节理解题（Looking for details）
Which of the following is true/ not true?
Which is the right order of what happened in the story?
浮动主题