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联结学习的四大理论:尝试错误说,操作性条件作用论,经典性条件作用论,社会学习理论
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学习规律
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反馈
经典性条件作用论
巴甫洛夫
狗的条件反射实验
理论
获得
条件反射从无到有的过程
消退
条件反射慢慢消失
刺激泛化
对相似但不同的刺激做出相同的反应(分不清)
例一年被蛇咬十年怕井绳,杯弓蛇影
刺激分化
对相似但不同的刺激做出不同的反应(分得清)
例区分形近字
社会学习理论
班杜拉
观察学习实验
学习分类
参与性学习(在做中学)
观察学习(替代性学习)
榜样示范
学习过程
注意
保持
再现
动机
外部强化
亲自做
替代强化
没亲自做,榜样,杀鸡儆猴
自我强化
对自己行为满意或者奖励
操作性条件作用论
斯金纳
小白鼠按压杠杆获取食物
观点
应答性行为
先有刺激再有反应
操作性行为
先有反应再有刺激
实质
建立操作与强化物之间的联结
规律
强化(增加行为)
正强化(给予刺激)
负强化(取消不愉快刺激)
逃避条件作用
区分不好的刺激有无作用到自身
回避条件作用
惩罚(减少行为)
呈现性惩罚(正惩罚)增加不愉快刺激
取消性惩罚(负惩罚)取消不愉快刺激
教育中的应用
程序教学
地位
20世纪第一次世界性的教学改革运动
原则
小步子
积极反应
及时强化(反馈)
自定步调
低错误率