封建社会的学校教育体系

中国封建社会的三大学校类型:官学、私学、书院

封建社会的学校教育体系

• 官学
  • 概念：指中央朝廷以按地方行政区划的地方官府所直接创办和管辖的旨在培养各种统治人才的历代学校教育体系。前者称中央学教育，后者称地方官学教育
  • 发展：汉朝-魏晋南北朝-唐朝-南宋-清末
  • 分类
    • 最高学府
      • 国学
        • 汉武帝
      • 国子监
        • 隋文帝
    • 专科学校
      • 概念：培养某种专门人才而设立的专门学校。此外，还有研究科学、玄学，如唐朝咒禁学、崇玄学等，都属于特殊的专门学校。
      • 例如
        • 东汉末年创立的鸿都门学
        • 南朝的史学、儒学、玄学
        • 唐宋明三代分别创办的书学、算学、律学、医学、画学、武学等
    • 贵族学校
      • 概念：以贵族子弟为教育对象的贵族学校。
      • 例如
        • 东汉的四姓小侯学
        • 唐朝的弘文馆
        • 宋朝的宗学、诸王宫学及内小学
        • 明朝的宗学
        • 清朝的旗学、宗学等等
    • 短期学校
      • 概念：在封建社会中央官学系统中，有少数学校，既不是高等学府，又不属于专科学校，更不是贵族学校，而是君王或执政大臣暂时开设时间短促无制度系统的学校，故称为短期学校。
      • 例如
        • 宋代的外学（又名辟雍）、广文馆、四门学
    • 地方官学
      • 西汉
        • 设学宫
        • 建立地方学制度
          • 学
          • 庠
          • 序
      • 东汉
        • 学校如林，庠序盈门
      • 魏晋南北朝
        • 空有建学之名，而无弘道之实
      • 明
        • 设立府州县学
        • 边防区卫学
        • 乡村设立社学
• 私学
  • 产生：春秋战国是奴隶制向封建制过渡的历史转变时期。教育也随着经济政治的变更而发生了剧烈的变化，即由“学在官府”变为“学在四夷”。
  • 发展
    • 秦：禁私学令
    • 汉
      • 蒙学
        • 小学程度的书馆、学馆
      • 精舍
        • 专攻经学的经馆精舍、精庐等，属提高教育
    • 魏晋南北朝
      • 官学衰颓，私学繁荣局面
      • 私学教学内容突破了传统的儒学，还包括玄学、佛学、道教、以及科学技术等。
      • 萧梁周兴嗣《千字文》、颜推之的《颜氏家训》
    • 唐：私学遍布城乡，制度不一，程度悬殊
    • 宋元明清
      • 书院制度
      • 蒙学教育
        • 学塾
          • 坐馆（或教馆）
          • 家塾（或私塾）
          • 义学（或义塾）
        • 村学
        • 蒙学
• 书院
  • 产生：书院起源于唐代，兴盛于宋代
  • 发展
    • 唐开元年
      • 丽下书院
      • 集贤殿书院
    • 两宋
      • 北
        • 私人创办
        • 官府支持
        • 岳麓书院、白鹿洞书院、应天书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院、华林书院等
      • 南
        • 书院与理学结合
        • 书院作为一种制度化的私学终于成熟和完善起来
        • 表现：自由讲学、学术研究、问难论辩等书院制度
        • 明确提出书院独特教育宗旨自觉地把书院与官学区别开来
    • 元
      • 书院之设，莫盛于元
      • 原因：一是由于元朝政府对书院采取奖励政策； 二是书院作为一种私学组织。
    • 明
      • 书院沉寂
      • 出现大批新学院，恢复了
      • 被统治者打击束缚
    • 清：抑制
  • 功能
    • 讲学
    • 藏书
    • 祭祀
  • 特色
    • 教学：自由讲学，学术研究和教学活动相结合，注重自学、问难论疑以及读书指导
    • 学术研究形式：著述，学术讨论，建立学派
    • 学风特色：强调德育目标，反对为科举而学；提倡学术创见，反对死守章句陈说；开门办学，兼收各家之长；尊师爱生，建立融洽的师生关系。