一、教育的产生及其发展

一、教育的产生及其发展的思维导图，学校教育是指教育者依据一定社会发展的需要，根据受教育者的身心发展规律，有计划、有目的、有组织地促进学习，积极改组经验的结构，以达到提高核心素养的活动。

一、教育的产生及其发展

• 教育的概念
  • 教育的陈述类型
    • 教育口号
    • 教育隐喻
    • 教育定义
      • 描述性定义
      • 规定性定义
      • 纲领性定义
  • 教育的内涵和外延
    • 教育内涵
      • 广义
        • 有其影响
      • 狭义
        • 学校教育是指教育者依据一定社会发展的需要，根据受教育者的身心发展规律，有计划、有目的、有组织地促进学习，积极改组经验的结构，以达到提高核心素养的活动
    • 教育外延
      • 正规教育和非正规教育
      • 协同育人→家庭，学校，社会
• 教育的结构和功能
  • 结构
    • 内部
      • 教育者
      • 受教育者
      • 教育中介系统
    • 外部
      • 子系统，社会，政治，经济，文化
  • 功能
    • 个性功能和社会功能
      • 个性
        • 促进个体个性化和社会化，以及个体谋生、享用功能
      • 社会
        • 社会流动，社会变迁，政治，经济，文化发展
    • 正向功能和负向功能
      • 正向
        • 个体
        • 社会
      • 负向
        • 个体
          • 压制个体的创造性和个性
        • 社会
          • 教育资源不均，加大社会不公
    • 显性功能和隐性功能
      • 显性
        • 符合教育目的和价值期待
      • 隐性
        • 预料之外，潜移默化
• 教育起源的观点
  • 生物起源说
    • 本能
  • 心理起源说
    • 无意识模仿
  • 劳动起源说
• 教育的发展
  • 古代
  • 近代
  • 现代
  • 中国特色

一、教育的产生及其发展

• 教育的概念
  • 教育的陈述类型
    • 教育口号
    • 教育隐喻
    • 教育定义
      • 描述性定义
      • 规定性定义
      • 纲领性定义
  • 教育的内涵和外延
    • 教育内涵
      • 广义
        • 有其影响
      • 狭义
        • 学校教育是指教育者依据一定社会发展的需要，根据受教育者的身心发展规律，有计划、有目的、有组织地促进学习，积极改组经验的结构，以达到提高核心素养的活动
    • 教育外延
      • 正规教育和非正规教育
      • 协同育人→家庭，学校，社会
• 教育的结构和功能
  • 结构
    • 内部
      • 教育者
      • 受教育者
      • 教育中介系统
    • 外部
      • 子系统，社会，政治，经济，文化
  • 功能
    • 个性功能和社会功能
      • 个性
        • 促进个体个性化和社会化，以及个体谋生、享用功能
      • 社会
        • 社会流动，社会变迁，政治，经济，文化发展
    • 正向功能和负向功能
      • 正向
        • 个体
        • 社会
      • 负向
        • 个体
          • 压制个体的创造性和个性
        • 社会
          • 教育资源不均，加大社会不公
    • 显性功能和隐性功能
      • 显性
        • 符合教育目的和价值期待
      • 隐性
        • 预料之外，潜移默化
• 教育起源的观点
  • 生物起源说
    • 本能
  • 心理起源说
    • 无意识模仿
  • 劳动起源说
• 教育的发展
  • 古代
  • 近代
  • 现代
  • 中国特色