02心理发展及个别差异(总)

教育心理学（教师招聘-综合知识）

心理发展及个别差异

• 心理发展概述
  • 心理发展的含义:心理变化
    • 广义:出生-死亡
    • 狭义:出生-心理成熟
  • 关键期
    • 概念:最佳时期，错过难以改变，不可逆转
    • 2岁是口头语言发展的关键期 4岁是形状知觉形成的关键期 4-5岁是学习书面语言的关键期
  • 心理发展的特点 段序不差
    • 顺序性与定向性
      • 关键词:从...到...
      • 启示:循序渐进
    • 阶段性与连续性
      • 关键词:年龄特征
      • 启示:教育的针对性
    • 不平衡性
      • 特征
        • 不匀速
        • 不同时成熟
      • 启示:抓关键
    • 个别差异性
      • 特征:人与人之间表现不同
      • 启示:因材施教
  • 心理发展的阶段特征
    • 童年期 6，7--11，12
      • 口头语言-书面语言
      • 从具体形象思维为主要形式 过渡到抽象逻辑思维为主要形式
    • 少年期 11，12-14，15
      • 抽象逻辑思维占主导 出现反思思维
    • 青年初期 14，15-17，18
      • 出现辩证思想
  • 皮亚杰认知发展
    • 四个名词
      • 图示
        • 认知结构
      • 同化
        • 认知结构量变
      • 顺应
        • 认知结构质变
      • 平衡
        • 通过同化和顺应使机体与环境达到平衡(完善认知结构)
    • 四阶段 爱奇艺，敢签巨星
      • 感知运动 0-2岁
        • 物体恒存(客体永久性)
      • 前运算 2-7岁
        • 表象
        • 不守恒
        • 思维不可逆
        • 泛灵论
        • 自我中心
        • 单维思维(知觉)
        • 特殊:度量与画路线图
      • 具体运算 7-12岁
        • 守恒
        • 思维可逆
        • 去自我中心
        • 具体逻辑思维
      • 形式运算 12岁以上
        • 思维以命题形式进行
        • 假设性思想
        • 抽象逻辑思维
        • 可逆性与补偿性
    • 四个影响因素
      • 成熟，练习与经验，社会性经验，平衡化
  • 埃里克森人格发展
  • 维果茨基文化-历史发展理论
    • 教学与发展
      • 最近发展区
      • 教学应走在发展前面
      • 学习的最佳期限
    • 支架式教学
    • 内化说
• 学生差异
  • 智力差异
    • 个体差异
      • 类型差异
      • 水平差异
      • 表现早晚差异
    • 群体差异
      • 性别差异
        • 男女的智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性 男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势邻域
      • 年龄差异
      • 种族差异
  • 认知方式差异
    • 场依存&场独立
    • 沉思型&冲动型
    • 发散型&辐合型
  • 特殊儿童
    • 含义
      • 广义:一切偏离常态的儿童(智力高或低，身心有缺陷的儿童)
      • 狭义:身心有缺陷的儿童
    • 类型
      • 智力超常
        • 140以上
      • 弱智
        • 70以下
      • 学习困难
      • 聋，哑，盲
      • 情绪困扰儿童
      • 注意缺陷儿童