2.6班主任工作

教育公共基础知识第二章教育基础理论2.6班主任工作

班主任工作

• 班主任工作概述
  • 班主任的含义
  • 班主任工作的意义
  • 班主任工作的作用
    • 主导作用-班集体的组织者、教育者、指导者
    • 导师作用-学生成长的重要影响源
    • 领导者的得力助手和骨干力量
    • 各方面教育力量的纽带
• 班集体的培养
  • 班集体的概念
    • 以学生亚文化为特征
    • 以教学为中介
    • 以直接交往为特征
    • 以集体主义价值为导向的社会心理共同体
  • 培养班集体的意义
  • 班集体形成的标志
    • 奋斗目标
    • 学生干部队伍
    • 班级规章制度
    • 班风
    • 凝聚力
  • 培养班集体的方法
    • 确立发展目标
    • 建立核心队伍
    • 建立正常秩序
    • 组织形式多样的教育活动
    • 培养正确的舆论和良好的班风
• 班主任工作的职责和任务
  • 职责
    • 调查研究学生情况
      • 学习情况
      • 身体健康
      • 课余活动
    • 组织管理班集体
      • 思想品德教育
      • 学习习惯
      • 劳动习惯
      • 文明行为习惯
    • 教育指导学生全面发展
      • 劳动实践
    • 协调各方面教育力量
    • 定好班主任计划
  • 任务
    • 首要任务
      • 组织建立良好的班集体
    • 中心任务（最终目的）
      • 促进班集体全体成员的全面发展
    • 基本任务
      • 按照全面发展要求开展班级工作
      • 关心、教育、管理学生
      • 四有公民
    • 具体任务
      • 管理班级
      • 教育学生
      • 协调科任教师关系
      • 沟通家长，联系社区
      • 组织和指导学生参加社会实践活动
  • 班主任工作的特点和方法
    • 特点
      • 复杂性
      • 动态适应性和创造性
      • 情感性
      • 艰巨性
      • 长期性
      • 集体性与个别性
    • 主要内容及方法
      • 内容
        • 了解学生
        • 组织和培养班集体（中心环节）
        • 建立学生档案
          • 收集-整理-鉴定-保管
        • 个别教育
        • 班会活动
          • 常规班会
          • 生活班会
          • 主题班会
        • 协调各种教育影响
          • 科任教师
          • 学校领导
          • 班委会
          • 共青团
          • 家庭
          • 社会
        • 操行评定
        • 写好工作计划与总结
          • 计划
            • 学期计划
              • 基本情况
              • 班级工作的内容、要求和措施
              • 本学期主要活动与安排
            • 具体的活动计划
            • 月或周计划
          • 总结
            • 全面总结
            • 专题总结
      • 方法
        • 观察法
        • 谈话法
        • 分析资料法
        • 调查研究法