学会提问

你会提问吗？要学会提问首先要知道别人说的话问题可能出在哪里。

学会提问

• 提出好问题：批判性思维
  • 内容：有关键问题意识，提出和回答关键问题能力，依赖于虚心听取别人意见来取长补短。
  • 思维模式
    • 海绵式思维：知识获取
    • 淘金式思维：获取知识过程中与知识展开互动
  • 作用：捍卫自己观点，评价修正自己初始观点
    • 弱弱势批判性思维：是利用批判捍卫自己立场、看法。
    • 强势批判性思维：评估所有断言和看法，尤其是自己的
• 论题和结论
  • 论题：引起对话或讨论，是后续讨论的驱动力
    • 描述性论题：对过去、现在或将来的各种描述精确与否提出的问题
    • 规定性问题：伦理或道德范畴，关于对错，应该、好坏，需要规定性回答。
  • 结论：作者或演说者希望你接受的信息
• 理由
  • 内容：支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈诉。
  • 作用：判断结论的价值
  • 论证：理由和结论相结合，论证或推理中才可能存在逻辑错误。
    • 特点：有目的、质量有高低，必要构成成分（结论和支撑理由）
• 词语意思不明确：明确关键词或短语的含义
  • 方法
    • 以论题为线索确定关键词
    • 警惕多义词、抽象、带情感色彩的词语
    • 反串：采取相反立场找出歧义短语
• 假设
  • 内容：隐藏或没有明说，作者认为理所当然，对判断结论有较大影响，可能具有欺骗性
  • 类型
    • 价值观假设：一种想当然的看法，即对特定价值观的相对认同程度
      • 判断方法：检查作者背景，注意采用的理由，反串
    • 描述性假设：没有说出来的对过去、现在或未来的想法
      • 判断方法：思考理由和结论的联系，支持理由的想法，反串，审视论题
  • 常见错误：推理明显错误，无关信息分散注意，证据成立前提就是结论成立
• 推理过程中的谬误
  • 人身攻击谬误：攻击作者，而不是讨论信息
  • 滑坡谬误：假设行动会引发不利事件，实际上有现成程序防止
  • 追求完美解决方案谬误：有遗留问题则不应采用
  • 偷换概念谬误：关键词有两种或以上含义
  • 诉诸公众谬误：错误假设大部分人持有某观点
  • 诉诸可疑权威谬误：错误引用权威的话
  • 诉诸感情谬误：强烈感情色彩言语分散注意力
• 得出的合理结论
  • 各种假设和多个结论通过解读有不同的联系方式
  • 二分式思维：妨碍多种可能性，从多面考虑问题
  • 从理由出发寻找多个结论
  • 寻求强有力的推理
• 被省略的重要信息
  • 原因
    • 时空限制，无法完全展示理由
    • 大部分人注意力持续时间有限
    • 持论者知识不全
    • 作者想要欺骗你
    • 持论者价值观信仰与你不同
  • 解决方法
    • 常见反驳论证
    • 论证中的事实来源
    • 遗漏的信息
• 数据欺骗性
  • 表现：数据往往是基于事实的估计
    • 数据不完整
    • 数据界定不清晰，比如平均值可能是平均数、中位数或众数
• 替代原因
  • 内容：言之有理替代解释，说明特定结果发生原因
  • 复杂性：多种原因共同导致结果，持论者常常简化因果关系
• 证据的效力：证据越多，质量越高，越可信赖
  • 直觉：私密性，别人无法判断可靠，有强烈偏见，常常导致以偏概全谬误。
  • 典型案例：有说服力，具体生动，注意代表性，有没有反例
  • 当事人证词：注意个人的选择性，兴趣，省略信息。
  • 专家：内部意见常不统一，注意专家特长，研究时间，主题相关丰富经历，
  • 个人观察：不太能纯粹
  • 研究报告：科研人员系统收集，可公开验证，可控，语言精确，但注意研究质量有高低，成果常常矛盾，作者常常歪曲简化研究结论，研究事实会随时间改变，人为程度也有影响，
  • 类比：依赖相似度判断，影响讨论方向，，注意比较事物相同相异的方式及关联