导图社区 初中化学新课程标准
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初中化学新课程标准
内容标准
科学探究
增进理解
获取知识，认识世界重要途径
提出问题，做出猜想重要性，需用事实验证
通过实验，猜想获取事实和证据
需用观察，实验，推理，判断
合作交流
发展能力
提出问题（提出和表述）
猜想与假设（他人启发或已有知识经验）
制定计划
进行实验（合作，思考）
搜集证据（观察，记录）
解释与结论（（判断事实与假设之间关系，归纳总结，比较，分类，归纳，概括等方法
反思与评价（可靠性评价，反思改进，体验乐趣）
表达与交流（表达与倾听）
学习基本技能
药品取用，简单仪器使用与连接，加热
根据实验选择药品和仪器
配置一定质量分数的溶液
酸碱指示剂，PH试纸的使用
性质检验和区分
混合物分离（过滤，蒸发）
制取气体（简单装置和方法）
学生的实验活动
粗盐提纯
氧气实验室制取与性质实验
二氧化碳的实验室制取和性质实验
金属物理性质和化学性质的探究实验
钢铁修饰条件的探究实验
一定质量分数的氯化钠水溶液配置
酸碱的化学性质实验
溶液酸碱性的测定实验
常见氮肥的检验实验
身边的化学物质
我们周围的空气
标准
空气主要成分，作用
氧气，二氧化碳的主要性质，氧化反应
氧气，二氧化碳的实验室制取方法
氧循环和碳循环
活动，探究建议
实验探究：空气中氧气体积分数
实验：氧气和二氧化碳的制取和性质
辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗、氧气会耗尽吗？
小组协作设计实验：人呼出气体与空气中二氧化碳相对含量差异
学习情景素材
科学家对空气成分的探究
宇航，潜水的呼吸供氧
氮气用途
灯管中的稀有气体
温室效应
水和常见的溶液
标准
水的组成，纯水，天然水，硬水，软水区别
净化水常用方法（吸附，沉降，过滤，蒸馏）
溶解现象，水为最重要溶剂，酒精，汽油是常见溶剂
水溶液中溶质以分子或离子存在
饱和溶液和溶解度含义
溶质质量分数简单计算
配置一定质量分数溶液
结晶现象，乳化现象，溶液在生产，生活中重要意义
活动与探究建议
根据实验现象推断水的组成
了解或实地调查饮用水源质量和净化水处理方法，实验活性炭和明矾净水作用
水中加入少量盐后凝固点和沸点变化
溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度
氯化钠，硝酸铵，氢氧化钠溶解时的吸热（放热）现象
生活中乳化现象
配置无土栽培所需无机盐营养液
学习情景素材
自来水生产工业
硬水对生活影响
鱼池缺氧现象与增氧方法
制取蒸馏水
胆矾晶体的形成
海水制盐
有机玻璃的溶解和粘连
食品中的乳化剂
金属与金属矿物
标准
金属物理特性，主要化学性质，防腐蚀方法
知道常见金属矿物，铁矿石炼铁原理
合金（生铁，钢），作用
废弃金属污染，回收金属重要性
活动探究建议
收集金属材料资料
实验：某些金属的物理性质
调查当地金属矿物的开采和利用情况
参观炼铁厂或观看工业炼铁录像
实验方法置换氧化铁中的铁
钢铁锈蚀造成经济损失的资料，探究锈蚀的条件，防止锈蚀的方法
家庭金属垃圾种类，分析回收价值和可能性
学习情景素材
中国古代在金属冶炼方面的成就
铝从贵金属到廉价金属的转变
不锈钢餐具
合金材料发展
我国重要金属矿产资源及分布
金属矿物标本及图片
金属切割与焊接
生活中常见的化合物
标准
常见酸碱主要性质与用途，腐蚀性
常见酸碱稀释方法
使用酸碱指示剂，PH试纸
酸碱对健康，农作物生长影响
食盐，纯碱，小苏打，碳酸钙等的用途
知道常用化肥名称和作用
生活中常见有机物，认识其重要性
活动与探究建议
试验某些植物花朵汁液在酸，碱性溶液中颜色变化
使用PH试纸测定常见物质（唾液，肥皂水等）酸碱性
自制汽水
当地农村常用氮肥鉴别
酸雨危害资料
实验探究酸碱主要性质
学习情景素材
生活中常见酸碱物质
洗发剂，护发剂的酸碱性
作物生长适宜PH
高锰酸钾，双氧水等常见消毒剂
海盐，岩盐，湖盐，井盐
根瘤菌固氮
侯德榜对我国制碱工业贡献
常见氮肥及使用注意事项
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
标准
物质三态及其转化
纯净物，混合物，单质，化合物，有机化合物，无机化合物区分
氧化物的元素组成
无机化合物分类：氧化物，酸碱盐
物质多样性
活动与探究建议
常见物质熔沸点，不同温度下状态
普通温度计内液体应具备的性质
加热碘固体，观察现象
实验：粗盐提纯
学习情景素材
干冰形成，升华
金刚石，石墨，C60
海水的主要成分
铁的几种氧化物
微粒构成物质
标准
构成物质的微粒：分子，原子，离子
用微粒观点解释某些常见现象
原子构成：原子核，核外电子
原子结合成分子，原子离子相互转化，核外电子在化学反应中的作用
活动与探究建议
实验：比较空气和水在压缩时体积变化
观察并解释浓氨水和浓盐酸接近时空中生烟现象
科普小品：想象中的原子结构
学习情景素材
布朗运动
桂花十里飘香
STM与原子操纵技术
原子结构模型
认识化学元素
标准
氢，碳，氧，氮
记住并书写常见元素名称和符号
元素简单分类
根据原子序数在元素周期表中找到位子
形成化学变化中元素不变观念
活动与探究建议
查找常见食物元素组成，并列表说明
查阅资料，知道地壳中含量较高元素
收集人体必须微量元素资料
学习情景素材
农作物生长必须元素
人体需要的金属和非金属元素
元素周期表发展
物质组成的表示
标准
几种常见元素化合价
能用化学式表示某些常见物质组成
利用相对原子质量，相对分子资量进行简单计算
能看懂某些商品标签的组成元素及含量
活动与探究建议
根据化合价写出常见化合物的化学式
根据某氮肥包装或产品说明书标示的含氮量推算其纯度
学习情景素材
药品，食品标签上相应物质的成分及含量
国家规定的饮用水标准
物质的化学变化
化学变化的基本特征
标准
认识化学变化基本特征，初步了解化学反应实质
物质发生化学变化时伴随能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性
催化剂对化学反应的重要性
初步形成在一定条件下物质可以转化的观点
活动与探究建议
交流平时观察到的各种化学变化现象，讨论并归纳出化学变化的一些特征
设计实验证实孔雀石分解的产物
观察硫酸铜溶液或二氧化锰对过氧化氢分解的影响
观察铜锌原电池实验
学习情景素材
生石灰和水反应放出的能量能煮熟鸡蛋
石灰岩溶洞和钟乳石
葡萄糖在体内氧化释放能量
干电池和充电电池
认识几种化学变化
标准
初步认识常见化合，分解，置换，复分解反应，并能用于解释生活中一些化学现象
能用金属活动性顺序表对置换反应进行判断，并解释某些生活中的现象
了解化学变化可以制取新物质，改善物质性能
活动与探究建议
实验：镁带燃烧，水的电解产生了新物质
氢氧化钠与盐酸反应，观察并记录实验现象
实验：探究酸溶液，盐溶液与金属发生置换反应及其规律
小组协作完成当地土壤酸碱性测定，提出土壤改良或适宜种植方案
学习情景素材
用石灰石或贝壳烧制石灰
中国古代湿法炼铜
碱液处理树叶制取叶脉书签
食醋清洗水瓶中水垢
酸碱性废水处理
质量守恒定律
标准
认识质量守恒定律，能说明反应中质量关系
能正确书写简单化学方程式
能根据质量守恒定律进行简单计算
认识定量研究对化学学科发展的重大作用
活动与探究建议
实验探究化学反应中质量关系
用微粒观点对质量守恒定律解释
学习情景素材
拉瓦锡与质量守恒定律发现
镁条燃烧前后固体质量
化学与社会发展
化学与能源和资源的利用
标准
认识燃料完全燃烧的重要性，了解氢气，天然气，石油液化气，煤气，酒精，汽油，煤等燃料对环境影响，懂得如何选择燃料
了解燃烧，缓慢氧化，爆炸发生的条件，了解防火灭火，防范爆炸的措施
理解水对生命活动的重要意义，认识水是重要资源，树立保护水资源，节约用水意识
知道化石燃料是重要资源，了解海洋蕴含丰富资源
知道石油由多种有机物混合，了解石油液化气，汽油，煤油等都是石油加工产品
了解我国能源，资源短缺国情，认识资源整合利用，新能源开发的重要意义
活动与探究建议
观察完全燃烧和不完全燃烧现象
燃烧条件实验探究
实验：氢气燃烧
讨论：理想燃料（氢气，甲烷，煤气，酒精，汽油，柴油）
交流并解释生活中常见燃烧，缓慢氧化，爆炸等现象
观察汽油，柴油，润滑油燃烧情况，调查其用途
调查当地燃料来源和使用情况，提出合理建议
讨论蒸馏法淡化海水以供工业用水的可行性
学习情景素材
不同燃料燃烧引起的火灾与自救
氢动汽车的兴起
沼气，天然气和西气东输工程
可燃冰利用
煤矿瓦斯爆炸的预防
面粉厂的防爆措施
海上原油泄漏对生态危害及处理
中国的淡水资源危机
常见的化学合成材料
标准
知道常见合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用
了解使用合成材料对人和环境的影响
认识新材料的开发与社会发展关系
活动与探究建议
简单实验方法区分棉纤维，羊纤维和合成纤维
写调查报告：我家的合成材料制品
查阅并交流复合材料和合成材料资料
调查白色污染形成原因，提出消除这类污染建议
学习情景素材
纯羊毛和合成纤维的鉴别
从石器，青铜器，铁器到高分子合成材料
塑料制品的回收，再生与降解
纳米材料，导电塑料，新型陶瓷
化学物质与健康
标准
了解某些元素对人体健康的重要作用
知道一些对生命活动有重要意义的有机物
知道某些物质（一氧化碳，甲醛，黄曲霉素）对人体健康影响，提高自我保护意识
初步认识化学科学发展对人类营养，战胜疾病的贡献
活动与探究建议
收集微量元素，维生素与人体健康关系资料，了解其用途
收集化学物质引起毒害的资料，提出防止危害的建议
观看录像，了解一氧化碳，尼古丁等物质危害
观看禁毒展览或影影像资料，了解毒品危害
辩论：化学制品对人类健康有益还是有害
学习情景素材
人每天摄入食物中的有机物
婴儿奶粉中的蛋白质含量
误用化学物质危害人体健康的事件
常见食品添加剂，我国有关规定
吸烟者肺部病理图片，录像
被污染或变质食物对人体危害
保护好我们的环境
标准
认识处理三废的必要性及原则
了解典型的大气，水，土壤污染物的来源及危害
认识合理使用化肥，农药对保护环境的意义
初步形成正确，合理使用化学品的意识，认识化学在环境监测与保护中的作用
活动与探究建议
参观本地三废处理设施或影像资料，组织讨论
设计实验，探究农药，化肥对农作物或水生生物影响
辩论：使用农药，化肥对人类是利多还是弊多
收集空气质量信息，分析变化原因
从环保部门了解当地环境污染情况，参与有关环境监测活动，提出治理建议
学习情景素材
污水的处理和利用
二氧化硫排放与酸雨
城市空气质量日报
富营养化污染与禁止使用含磷洗衣服
臭氧空洞和臭氧层保护
实施建议
教学建议
教学目标
体现三维目标，有机结合
整体规划，主题，单元，课时整体设计
科学设计，与教学内容和学生实际结合
科学探究活动，实验教学
精心设计和组织，实验探究和调差讨论等
加强化学实验教学，完成必做实验，培养实验技能
贴近生活，联系社会实际
贴近生活实际，感受身边的化学物质
重视学科之间联系
课堂有效性
创设真实有意义的学习情景
多样化教学方式，手段
有效复习和习题教学
教学反思
评价建议
评价目标的确定，和课程目标吻合
评价方式：纸笔测验，活动表现评价，建立学习档案
评价标准制定，具体，清晰，针对性
评价工作实施：教师，家长，学生，同伴
评价结果的解释与反馈
教材编写建议
根据课程标准选取核心知识，重视化学基本观念形成
化学知识内容：五大一级主题，18个二级主题
元素化合物知识：选取贴近生活，结合社会实际，有学科价值内容
概念性知识：以化学基本观念为线索选取内容
从学生生活实际和社会发展的现实中取材
突出化学与社会实际紧密联系的特点
培养学生对自然和社会的责任感
多样化实验内容，培养实践能力
习题类型多样化，增加开放性和实践题比例
依据学生心理特点和学习规律组织和编排内容
符合学生思维发展水平
教材思路清晰，难度分散，由浅入深，利于学生学习
化学概念内容体现直观性，关联性，发展性
内容组织体现科学过程和科学方法
生动多样的教材呈现方式
课程资源的开发与利用建议
加强化学实验室建设和管理
因地制宜合理使用实验仪器和试剂
编制学生实验和科学探究活动指南
编写与教材配套的教师教学用书
及时总结教师和学生教学实践经验
重视利用网络资源和其他媒体信息
善于发掘日常生活和生产中的学习素材
充分利用学校和社区的学习环境
课程目标
知识与技能
常见物质的组成、性质、应用、能用简单化学语言描述
基本化学概念，物质微观构成、化学变化基本特征、性质与用途关系
化学与社会和技术的联系，并能分析简单问题
基本实验技能，设计和完成简单实验
过程与方法
科学探究的意义，过程，进行简单的探究活动
获取信息（观察，实验）、表述信息（文字，图像，化学语言）、信息加工（比较，分类，归纳，概括）
用变化和联系的观点分析化学现象，说明，解释化学问题
培养沟通能力，表达能力，养成良好学习习惯、方法
情感态度与价值观
培养对化学的兴趣
建立科学物质观，树立崇尚科学的观念
感受，赞赏化学对社会，生活的积极作用，关注社会问题
增强安全意识，树立珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质的可持续发展观
培养科学品质：思考，质疑，求实，实践，合作，创新等
增强热爱祖国的情感，树立为民族，社会进步学习化学的志向
前言
课程性质
理解化学对社会发展的作用，从化学视角认识社会生活中问题，化学与健康的关系，保护环境，合理利用资源
启蒙性，基础性
化学基础知识和技能
培养运用知识，科学分析，解决问题能力
从化学角度认识自然与环境的关系，分析社会现象
基本理念
形成持续化学兴趣，增强自信心
提供平等学习机会，具备适应社会的知识、技能、方法、态度，科学素养。
从已有生活经验出发，从生活中感受化学重要性，学会分析解决化学的实际问题
体验探究过程，培养科学态度，获得科学方法，形成终身学习的意识和能力
了解化学对人类文明发展的贡献，化学在未来发展中的作用
多样化学习评价方式，知识和技能，科学探究能力和实践能力，情感态度与价值观，反思与自我评价
设计思路
改革重点：提高科学素养，重视科学、技术，社会的联系，科学探究等多样化学习方式，评价的诊断，激励与发展功能
科学素养培养：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
转变学习方式：主动获取知识，激发学习兴趣，培养创新和实践能力
内容
选择依据：已有经验和心理发展水平
内容主题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展
活动与探究建议，突出实践活动，发挥学生主体性。学习方式：实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论
学习情境素材：化学史料、生活中现象、化学科学技术发展及应用，化学对社会影响
目标要求
认知性学习目标
知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断
技能性学习目标
初步学习（如分离混合物、制取气体）， 初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
体验性学习目标
体验、感受 意识、体会、认识、关注、遵守 初步形成、树立、保持、发展、增强