入学准备视角下大班幼儿社会适应能力培养的研究(1)

入学准备视角下大班幼儿社会适应能力培养的研究 思维导图，内容有 巩固成果抓实效、经验推广促发展、研究主题多变化、研究对象新变化。

入学准备视角下 大班幼儿社会适应能力培养的研究

• 巩固成果 抓实效
  • 落实积极创新，凸显课题成果新亮点
    • 完善课题资料体系，丰富社会活动内容
    • 基于课题研究，激发教师科研能力
  • 深入教研整改，形成学习教育新常态
    • 研学并进，学思并悟
    • 师幼相融，教研相长
  • 强化理论学习，构建园本课程新体系
    • 丰富课程资源
      • 集体活动
      • 延时活动
      • 社会实践
    • 拓展混龄活动
      • 大带小活动
      • 混龄区域
      • 混龄游戏
    • 营造研究氛围
    • 聚焦环境创设
  • 增强社会适应，助力幼儿全面新发展
    • 身心准备
    • 生活准备
    • 社会准备
    • 学习准备
• 经验推广 促发展
  • 打造园所特色，开发利用社区资源
    • 利用媒体资源
    • 与高校互建互联
    • 家园社三方合力
    • 利用网络资源
  • 提升专业素养，促进师资队伍建设
    • 鼓励教师“争论”
    • 更新教育理念
    • 搜集教育素材、感悟
    • 教学问题解读分析
• 研究主题多变化
  • 教师
    • 理念转变
      • 注重幼儿社会适应能力的培养
      • 理念转变产生行为转变
    • 聚焦式观察 （观察记录216篇）
      • 学会关注个别
      • 学会观察记录方法
      • 观察记录研讨
    • 教学活动
      • 一日活动中的渗透
      • 一课三研
      • 游戏活动
• 研究对象新变化
  • 依托入学准备，强化幼儿社会适应
    • 教学内容贴近幼儿生活
    • 丰富课程资源载体
    • 组织社会实践活动
    • 多种教育方式
    • 帮助幼儿规律作息
    • 消除小学神秘感
  • 坚持双向发力，助推家园共育新模式
    • 家长观念转变
    • 家长认可度、配合度增高

入学准备视角下 大班幼儿社会适应能力培养的研究

• 巩固成果 抓实效
  • 落实积极创新，凸显课题成果新亮点
    • 完善课题资料体系，丰富社会活动内容
    • 基于课题研究，激发教师科研能力
  • 深入教研整改，形成学习教育新常态
    • 研学并进，学思并悟
    • 师幼相融，教研相长
  • 强化理论学习，构建园本课程新体系
    • 丰富课程资源
      • 集体活动
      • 延时活动
      • 社会实践
    • 拓展混龄活动
      • 大带小活动
      • 混龄区域
      • 混龄游戏
    • 营造研究氛围
    • 聚焦环境创设
  • 增强社会适应，助力幼儿全面新发展
    • 身心准备
    • 生活准备
    • 社会准备
    • 学习准备
• 经验推广 促发展
  • 打造园所特色，开发利用社区资源
    • 利用媒体资源
    • 与高校互建互联
    • 家园社三方合力
    • 利用网络资源
  • 提升专业素养，促进师资队伍建设
    • 鼓励教师“争论”
    • 更新教育理念
    • 搜集教育素材、感悟
    • 教学问题解读分析
• 研究主题多变化
  • 教师
    • 理念转变
      • 注重幼儿社会适应能力的培养
      • 理念转变产生行为转变
    • 聚焦式观察 （观察记录216篇）
      • 学会关注个别
      • 学会观察记录方法
      • 观察记录研讨
    • 教学活动
      • 一日活动中的渗透
      • 一课三研
      • 游戏活动
• 研究对象新变化
  • 依托入学准备，强化幼儿社会适应
    • 教学内容贴近幼儿生活
    • 丰富课程资源载体
    • 组织社会实践活动
    • 多种教育方式
    • 帮助幼儿规律作息
    • 消除小学神秘感
  • 坚持双向发力，助推家园共育新模式
    • 家长观念转变
    • 家长认可度、配合度增高