导图社区 走进幼儿园班级管理
走进幼儿园班级管理的思维导图，有构建幼儿园班级管理体系，包含幼儿园班级管理的内容、幼儿园班级管理的过程、幼儿园班级管理的原则与方法。
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走进幼儿园班级管理
认识幼儿园班级管理
幼儿园中的班级
幼儿园班级的定义
狭义
广义
幼儿园班级的基本结构
人员结构
1.保教人员
2.幼儿
3.家长
物质设施
1.空间环境
2.班级基本设施
组织结构
1.班集体
2.小组
3.个体
幼儿园班级的特点
1.保教性
2.游戏性
3.启蒙性
幼儿园班级的功能
1.生活功能
2.教育功能
3.社会功能
幼儿园班级中的教师
幼儿教师的职业要求
1.幼儿为本
2.师德为先
3.能力为重
4.终身学习
幼儿园班级教师的基本配置
1.两教一保
2.三教共保
3.两教共保
4.一教一保
5.一教包班
主班教师的选拔及工作职责
主班教师的选拔条件
1.具有高尚的师德修养，以德服人
2.具有扎实的专业素养，以能服人
3.具有良好的沟通能力，以诚服人
4.具有科学的管理策略，以理服人
主班教师的工作职责
1.制定班级工作计划，组织团队认真实施
2.带领班级教师团队，承担班级全面工作
3.建立良好师幼关系，引领幼儿学习发展
4.构建合作信任关系，促进家园共同体的发展
5.承担上传下达任务，及时统筹安排班级工作
幼儿园班级中的幼儿
小班幼儿的年龄特点
1.生活自理能力增强
2.动作协调性增强
3.由直觉行动思维向具体形象思维发展
4.自我概念开始发展，但自控力差
5.能用简单的语言表达自己的感受与需要
6.处于秩序敏感期
中班幼儿的年龄特点
1.活泼好动，动作的协调性增强
2.由无意注意向有意注意发展
3.情绪情感趋向稳定，易控制
4.规则意识萌芽，辨别是非能力增强
5.交往意识和交往能力逐渐增强
大班幼儿的年龄特点
1.自理能力和劳动能力明显提高
2.动作灵活，控制能力明显增强
3.情感的稳定性和有意性增长
4.抽象逻辑思维开始萌芽
5.合作意识逐渐增强
6.规则意识逐步形成
构建幼儿园班级管理体系
幼儿园班级管理的内容
人的管理
物的管理
事的管理
时间管理
空间管理
信息管理
幼儿园班级管理的过程
制定幼儿园班级工作计划
1.班级基本情况分析
2.本学期工作主要目标
3.具体要求和措施
4.时间进度安排
幼儿园班级工作的组织与实施
1.教师之间职责分工明确
2.依据需要科学划分幼儿小组
（1）合理搭配，优势互补
（2）适时激励，强化养成
（3）适时调整，定期更换
3.合理规划幼儿活动空间
4.合理安排幼儿在园时间
（1）科学规划幼儿一学期的时间
（2）合理安排幼儿一周活动时间
（3）恰当安排幼儿在园一日活动
5.及时检查，调整工作的进程
幼儿园班级工作的总结与评价
1.幼儿园班级工作的总结
（1）班级工作计划完成情况
（2）班级保教工作情况分析
幼儿健康情况
教育工作情况
班级家长工作
（3）班级工作不足及改进措施
2.幼儿园班级工作的评价
班级工作的评价主要是围绕着班级管理的各项内容展开的
幼儿园班级管理的原则与方法
幼儿园班级管理的原则
主体性原则
1.以幼儿为主体
2.尊重幼儿的想法
整体性原则
1.注重教师和幼儿两方面的管理
2.注重协调班级管理中的各种影响因素
参与性原则
1.教师的平等参与
2.调动幼儿参与班级事务管理的积极性
高效性原则
1.有效利用班级资源
2.增强时间观念，提高时间的利用率
个性化原则
1.班级管理的方法要适合幼儿的年龄特征
2.针对幼儿的个性特点进行教育
一致性原则
1.教师之间合作的一致性
2.教师与保育员配合的一致性
3.教师与家长配合的一致性
幼儿园班级管理的方法
规则引导法
情感沟通法
榜样示范法
目标归纳法
说服教育法
