三年级语文上册（树状图）

分四个部分进行分类，包括识字与写字、习作、口语交际和阅读。

三年级语文上册

• 识字与写字
  • 第一单元
    • 写错字 : 绒 服 荒 晨 舞 臂
    • 读错字 :裳 例 挨
    • 多音字 假 背 圈
    • 形近字 :服 报，笛 苗
  • 第二单元
    • 写错字 :橙 盖 菊 残 规 紧 印 盒 颜 勾
    • 读错字 :鞋 靴 匙 曲
    • 多音字 :挑
    • 形近字 :经 径，曾 赠，浅 残，登 橙，靴 鞋，寒 赛
  • 第三单元
    • 写错字 柴 焰 离 旅 命 管 流 算
    • 读错字:喷
    • 多音字:晃 挣 几 喷 应 骨 答
    • 形近字 :冷 怜，挣 净
  • 第四单元
    • 写错字 暴 晒 墙 壁
    • 读错字:卜
    • 多音字:吗 干 压 中 弹
  • 第五单元
    • 写错字 翠 耍 钓 察
    • 读错字:吵 啦
    • 多音字 啦
    • 形近字 :沙 吵，拉 啦，羽 翠，落 蒲，吹 欠， 而 耍
  • 第六单元
    • 写错字 孤 楚 未 断 帆 数 贵 鼓 洁 线 软 袋
    • 读错字 :亦 欣 浸 临 梢
    • 多音字 抹 磨 参 臂 兴 舍
    • 形近字 :未 末，遥 摇，浅 残，吓 虾，肚 胳，栽 载
  • 第七单元
    • 写错字:激 器 琴 奏 柔 敲 短 鼻 蒙 吸 翅
    • 读错字 奏 凝
    • 多音字:呢
    • 形近字:蚂 蚁 ，寸 才，猎 借，雾 霜，膀 傍
  • 第八单元
    • 写错字:司 庭 登 默 晃 烈 掌 勇 养 或 郊
    • 读错字 :跌 弃 姿 势
    • 多音字:落 调 斗 大
    • 形近字 :众 品，铁 跌，庭 挺，轮 抢， 冷 冻，粉 粒
• 阅读
  • 第一单元关注有新鲜感的词语和句子
  • 第二单元运用多种方法理解难懂词语
    • 逐字解释，组合理解
    • 联系上下文理解
    • 反义词 近义词 换词语理解
    • 联系生活实际
    • 在具体语言环境中揣摩
    • 运用动作理解
    • 用造句方式理解
  • 第三单元感受童话丰富的想象
  • 第四单元猜想故事情节；学习预测的基本方法
    • 找到预测点
      • 根据标题预测
      • 根据插图内容预测
      • 根据课文内容预测
    • 根据生活经验和阅读经验预测
  • 第五单元 怎样留心观察周围事物
  • 第六单元借助关键词语理解一段话的意思
    • 搞清关键词句的位置
    • 关键词句在话中的作用
  • 第七单元 感受课文生动语言 积累喜欢的语句
    • 修辞方法
    • 描写方法
  • 第八单元学习带着问题默读 理解课文意思
• 习作
  • 第一单元 猜猜他是谁
    • 开头:外貌描写
    • 中间:性格 爱好 兴趣 特长
    • 结尾:点题
  • 第二单元写日记
    • 日记格式
      • 题目写在第一行中间
      • 第二行中间写日期 星期 天气
      • 正文与作文相同
    • 日记可以写什么
      • 看到的（所见 ）
      • 做到的（所做 ）
      • 听到的（所闻 ）
      • 想到的（所感 所悟 心情 ）
  • 第三单元 我来编童话
    • 童话里都有一个生动故事
    • 每个故事都有一个或两个主人公形象
    • 夸张、想象编
  • 第四单元续写故事
    • 了解全文的基础上编
    • 了解插图内容
    • 理清思路，从哪几方面编
    • 找准角度具体化
    • 行文贯通，言之有物，能自圆其说
  • 第五单元 我们眼中的缤纷世界
    • 一种事物
      • 语言简洁 ，准确通俗
      • 抓住特征 :外形 、颜色 、味道
      • 理清顺序
    • 一处场景
      • 场景发生的时间 地点
      • 抓住场景氛围和特点
      • 点面结合，详略得当
      • 表达内心的感触
  • 第六单元 这儿真美
    • 开头（总写 ）:回忆到过的地方觉得哪里最美
    • 中间（分写）
      • 介绍地理位置和总体情况 略写
      • 美在哪里？可用对比写法、 按四季变化、具有代表性的景物特征 详写
    • 总结内心感受
  • 第七单元我有一个想法
    • 生活中你关注的现象或问题
      • 开头直接进入主题
      • 中间用事例来描写
      • 结尾说说自己的想法和做法
  • 第八单元那次玩得真高兴
    • 抓住重点
    • 记叙要有顺序
      • 开始经过结果
      • 动作描写要具体（怎么做 ）
      • 选择恰当的动词， 运用比喻、夸张等修辞
    • 过程具体 :人的表现， 如动作、神态及心理活动
    • 感受要清楚 :高兴 开心 快乐 难过
• 口语交际
  • 我的暑假生活
    • 如何度过
    • 新鲜事
  • 名字里的故事
    • 自己的名字
    • 其他人的名字
  • 身边的“小事”
    • 令人感到温暖的行为
    • 不文明的行为
  • 请教
    • 在别人方便时请教
    • 把需要解决的问题说清楚
    • 表示感谢