导图社区 中国古代教育传统
第一章中国古代教育传统总结导图。
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安全教育的重要性
个人日常活动安排思维导图
西游记主要人物性格分析
17种头脑风暴法
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
中国古代教育传统
“六艺”教育的形成
西周的教育制度
“学在官府”
小学
大学
乡学
“六艺”教育
礼乐（核心）
射御
书数
传统教育思想的奠基
私人讲学的兴起
官学衰废、私学兴起
代表性私学
儒
孔丘的教育思想
教育的作用
对社会：“庶”、“富”、“教”
对人的发展：“性相近”、“习相远”
教学内容
子以四教：文（文献）、行（品行）、忠（忠诚）、信（信义）
“六艺”：礼乐射御书数
“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》
教学方法
学、思、行结合
启发诱导
因材施教
道德教育
教师的楷模
孟轲
荀况
墨
人性论
培养“兼士”
道
老聃
庄周
法
管仲、韩非、商鞅
《商君书》、《韩非子》
读经入仕教育模式的形成
独尊儒术
兴办学校
太学：考试采用设科、射策方式
地方学校：文翁兴学
私学
书馆：启蒙
经馆：五经为主
建立察举制
儒家教育思想的改造——董仲舒：性三品；三纲五常
早期启蒙教育思想与实践
早期启蒙教育思想
批判传统
包容广大
务实致用
传统学校教育改革设想
颜元
漳南书院
六斋治学
文事斋
武备斋
经史斋
艺能斋
理学斋
帖括斋
“习行”
“习动”
理学教育思想的形成与传统学校的变革
官学改革
北宋三次兴学
“庆历兴学”——范仲淹
“熙宁兴学”——王安石
“三舍法”
外舍
内舍
上舍
“崇宁兴学”——蔡京
“苏湖教法”
分斋教学
经义斋
六经
治事斋
治兵、治民、水利、历算等
书院的发展
特色书院
白鹿洞书院
东林书院
诂经精舍
学海堂
私塾与蒙学教材繁荣
私塾
启蒙教材
《三字经》
《百家姓》
《千字文》
“理学”教育思想
三教合一
“程朱理学”
“存天理，灭人欲”
“心学”教育思想
“陆王心学”
封建国家教育体制的完善
魏晋南北朝官学变革
曹魏政权兴办律学
晋武帝咸宁二年设立国子学
南朝宋创设儒、玄、文、史四学馆和管理机构总明观
北朝四门学
隋唐教育制度完备
文教政策的调整
中央教育行政管理机构的建立
学校教育体制的完备
科举制度建立
考试程序
考试科目
考试内容与形式
考试管理
儒家教育思想再改造的先声
韩愈
《韩昌黎集》
《师说》
