幼儿注意

很多老师在教育过程中之所以会让孩子产生抵抗，其实是对幼儿的注意发展情况不了解，不妨来了解下幼儿注意相关知识要点。

幼儿注意

• 1. 幼儿注意发展的主要特征
  • 1.1. 注意在幼儿心理发展中的作用
    • 1.1.1. 注意的概念:是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中
      • 1.1.1.1. 指向性:人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象
      • 1.1.1.2. 集中性:心理活动指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注
      • 1.1.1.3. 稳定性
        • 1.1.1.3.1. 狭义:注意在某一事物上所维持的时间
        • 1.1.1.3.2. 广义:注意在某项活动上保持的时间
    • 1.1.2. 注意与心理过程
      • 1.1.2.1. 注意不是独立的心理过程，与其他心理活动相伴随进行
      • 1.1.2.2. 没有注意参与，心理活动无法很好的进行
    • 1.1.3. 注意对幼儿的活动和心理发展的意义
      • 1.1.3.1. 注意对幼儿活动的意义
        • 1.1.3.1.1. 游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证
        • 1.1.3.1.2. 注意是幼儿学习活动的保证
      • 1.1.3.2. 注意对幼儿心理发展的意义
        • 1.1.3.2.1. 注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为
        • 1.1.3.2.2. 注意对幼儿认识过程的发展有重要意义
        • 1.1.3.2.3. 注意对幼儿坚持性发展具有重要的影响作用
  • 1.2. 幼儿注意发展的主要特征
    • 1.2.1. 幼儿的无意注意占优势
      • 1.2.1.1. 刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物
      • 1.2.1.2. 与幼儿兴趣，需要和生活经验有关系的事物
        • 1.2.1.2.1. 兴趣是引起幼儿无意注意的因素
        • 1.2.1.2.2. 需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件 
        • 1.2.1.2.3. 幼儿的生活经验也是于幼儿无意注意产生有关
    • 1.2.2. 幼儿的有意注意初步发展
      • 概念:有意注意是指有预定目的 ，需要一定抑制努力的注意 
      • 1.2.2.1. 幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展
      • 1.2.2.2. 幼儿对活动目的 活动任务的理解程度
      • 1.2.2.3. 幼儿的活动的兴趣与良好的活动方式
      • 1.2.2.4. 言语指导和言语提示
      • 1.2.2.5. 幼儿的性格与意志特点
• 2. 幼儿的注意与幼儿的活动
  • 2.1. 注意的规律和幼儿的活动
    • 2.1.1. 注意的选择性与幼儿的活动
      • 2.1.1.1. 幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的 
      • 2.1.1.2. 幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系 
      • 2.1.1.3. 幼儿注意的选择性受强化方式的影响 
    • 2.1.2. 子主题
    • 2.1.3. 注意的稳定性与幼儿的活动
      • 2.1.3.1. 幼儿注意的稳定性比较差 
      • 2.1.3.2. 活动中影响幼儿注意稳定的因素 
        • 2.1.3.2.1. 注意的对象新颖生动 形象鲜明 
        • 2.1.3.2.2. 活动的游戏化
        • 2.1.3.2.3. 注意必须要有幼儿的操作活动的参与或是动作的伴随 
        • 2.1.3.2.4. 幼儿的身体状况 
      • 2.1.3.3. 幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异 
    • 2.1.4. 注意的分配与幼儿的活动
    • 2.1.5. 注意的广度与幼儿的活动
      • 2.1.5.1. 注意对象的特点 
        • 2.1.5.1.1. 注意对象颜色相同时 注意范围大些 颜色多杂时注意范围就小些 
        • 2.1.5.1.2. 大小一致的对象 注意范围大些 大小不一的对象则注意范围就小些 
      • 2.1.5.2. 活动的任务和个人的知识经验 
        • 2.1.5.2.1. 在组织活动时应向幼儿提出明确的任务 而且不能同时提太多任务 
        • 2.1.5.2.2. 在教幼儿知识或讲述某一事物时所使用的教具不能呈现太多
        • 2.1.5.2.3. 为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的 
  • 2.2. 幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施
    • 2.2.1. 幼儿注意的分散与防止 
      • 2.2.1.1. 连续进行的单调活动 
      • 2.2.1.2. 缺乏严格的作息制度 
      • 2.2.1.3. 无关刺激的干扰 
      • 2.2.1.4. 注意转移的能力差 
      • 2.2.1.5. 不能很好地进行两种注意的转换 
    • 2.2.2. 幼儿的多动现象与注意