小学综合实践活动设计（第2版）

小学综合实践活动设计的一般原则有哪些？如何进行活动设计？其主要影响因素：课程目标、学生方面、教师方面、学校方面，需要考虑哪些内容？思维导图已经给出，供大家学习参考~

小学综合实践活动设计的原则

• 主要影响因素
  • 课程目标
    • 设计抽象化，课程总目标没有具体化
    • 设计纯知识化，偏离课程总目标
  • 学生方面
    • 学生的已有经验
    • 学生的兴趣爱好
    • 学生的身心发展特点
  • 教师方面
    • 观念和习惯
    • 知识结构
    • 活动规划与设计能力
  • 学校方面
    • 学校所处的自然资源
    • 学校所处地区的文化资源
    • 学校所处社区的物质条件和人力资源
    • 学校特有的物质条件和学校文化资源
• 活动设计的基本要求
  • 目标-具体明确
    • 知识与技能目标
    • 过程与方法目标
    • 情感、态度与价值观
  • 内容-综合，富有生活气息
    • 具体要求
    • 设计要点
      • 以融合的方式最大限度地整合课程内容
      • 基于学生的生活经验进行设计
      • 适当选择一些高于学生已有认识水平的探究课题
  • 活动过程-突出参与、探究与体验
    • 参与
      • 创设“全员参与”的情境，让每个学生都切实经历全过程
      • 明确师生是民主、平等的关系
      • 要向学生提出具体、明确的任务
    • 探究
      • 为学生提供必要的指导说明
      • 指导学生收集、整理相关资料
      • 采用多方互动、合作的策略，把学生的探究引向深入
      • 组织与协助学生对研究成果进行表述、交流
    • 体验
      • 贴近学生的经验基础和知识结构，让学亲力亲为
      • 应用多种活动方式，提供多种途径
      • 要善于组织学生反思和分享体验
  • 活动方法-得当，形式多种多样
    • 多种途径为学生提供具体、现实的情境
    • 具体的活动方式上，尽量设计采用参观、访问、调查实验
    • 设计反思与评价，着重点在学生参与整个实践活动的过程中表现出来
  • 活动方案-切实可行、操作性强、安全可靠
    • 活动方案要切实可行、可操作性强
    • 设计要考虑活动安全可靠
      • 要对校外活动的扩建范围、活动情境进行合理的规划
      • 将时、空、内容延伸控制在学生可接受的范围之内
      • 一切活动以教师参加为前提
        • 子主题
      • 既考虑学生特点也要考虑安全责任的落实
  • 形成特色、体现创新
    • 内容特色
    • 目标特色
    • 活动方式的特色
• 一般原则
  • 多因素协调
    • 对因素进行整体协调，满足学生发展的需要
    • 对课程资源进行协调，满足学校课程特色和当地发展的需要
    • 协调好人与人之间的关系，共同参与设计
  • 预设和生成相统一
    • 设计必须预留足够的生成空间
    • 鼓励学生发现问题、深入探究
  • 多方参与
  • 因地制宜
  • 循序渐进