高中古代诗歌阅读

高中古代诗歌文阅读答题思路加模板大纲。

高中古代诗歌阅读答题

• 题型讲解
  • 出题类型：
    • 14-15 小题为诗歌阅读，通常 14 题为选择题，15 题为简答题。
  • 建议分配时间：
    • 10 分钟（阅读 2 分钟，做题 8 分钟）。
• 考点一 ”诗眼”或“炼字”型题
  • 古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
  • 【答题模板】
    • ①肯定“好”或肯定哪一个更好；
    • ②解释该字在句中的语表义和语里义；
    • ③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；
    • ④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
• 考点二 句意型题
  • 解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什幺感情和思想观点。
  • 【答题模板】
    • ①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
    • ②指出诗句的描写作用，或表达了什幺感情和旨趣。
• 考点三 意境型题
  • 意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。
  • 【答题模板】
    • ①找出诗中的意象。
    • ②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。
    • ③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。
    • ④表达了诗人什幺样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什幺样的启示和思考，并指出为什幺。
• 考点四 形象型题
  • 古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。
  • 【答题模板】
    • ①什么样的形象。
    • ②形象的基本特征。
    • ③形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。）
• 考点五 语言特色型题
  • 这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。
  • 【答题模板】
    • ①用一两点或一二句式，准确点明语言特色。
    • ②结合诗中有关语句具体分析这种特色。
    • ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
• 考点六 主旨型题
  • 诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。
  • 【答题模板】
    • ①分析具体诗句写了什么。
    • ②抒发或寄托了什幺情感？暗寓了什么？
• 考点七 技巧型题
  • 表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法，要准确回答就要熟悉面前说过的一些表现方法。
  • 【答题模板】
    • ①准确地指出用了什幺表现手法。
    • ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
    • ③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
• 考点八 考察诗歌的对比方面
  • 提问方式：这两首诗和词，在形象、内容与主题方法等方面有什么不同？
  • 提问变体：请说出两首诗词在某方面的相同点和不同点。
  • 【答题模板】
    • ①确认问题的角度或找出相关的比较点。
    • ②结合原石中具体的语句，分别进行分析分条论证。
• 【技巧点拨】
  • 诗歌鉴赏常用术语：
    • 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特 点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
  • 表达方式有：
    • 叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对 偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
  • 表现手法有：
    • 象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧忧民等。
    • 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。