哲学生活

高中哲学生活模板，精炼概括，有助于提分。哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。

哲学生活

哲学

含义；暂学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。哲学是世界观和方法论的统一

哲学与具体科学（共性个性）

哲学是对自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识的概括和开华，是从具体科学中最一般的本质和最普遍的规律。具体科学揭示的是自然、社会、思维某一领域的规律，具体科些同款的的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

哲学与时代精神

是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学在一定程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是时代精神的总结和升华。

作用

具有指导人们认识世界和改造世界的功能，

具有帮助人们确立人无以鸡上到观、价值观、理想信念的功能。

真正的哲当是自己时代的社会变革的先导。

首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。其次体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追水美未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

思维和存在关系

物质是本原（唯物论）

古代朴素唯物主义

近代形而上学唯物主义

马克思主义哲学

意识是本原（唯心主义）

主观唯心主义

客观唯心主义

马克思主义哲学

特征;1唯物主义与辩证法统一2 唯物辩证的自然观与历史观的统一 3实现了实践基础上科学性和革命性的统一

辩证唯物主义

辩证唯物论

物质与意识

物质

含义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在

特性：客观实在性

意识

物质决定意识

起源它是物质世界长期发展的产物

生理基础人脑物质器官

客观存在反应

方法论：一切从时出发，实事求是

能动作用

认识世界

目的性

自主选择性

主动创造性

改造世界

主观世界

高昂精神是人振奋，低迷精神使人萎靡

客观世界

正促错阻

方法论，重视意识的作用，精神力量，树立正确思想意识克服错误思想意识

运动

物质离不开运动，运动离不开物质

绝对运动与相对静止

只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

规律

含义规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系

客观性

规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

普遍性

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中，都遵循其固有的规准。

世界观：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识利用规律的必要条件

方法论：把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合

一切从和实际出发，实事求是

1要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 主观客观具体与历史的统一

辩证唯物主义认识论

实践

含义

实践是人们改造客观世界的物质活动

三要素

实践主体、实践对象、实践手段。

三特点

客观物质性、能动性。社会历史性（一定社会关系中，不同历史阶段）

三型式

改造自然的生产实践； 变革社会的实践； 探索世界规律的科学实验活动

地位

实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。要重视实践的作用。实验活动

认识

反无上

反复性

从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制； 从认识的客体看：客观事物是复杂变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程

无限性

认识的对象是无限变化着的物质世界 认识主体的人类是世代延续的 认识基础的社会实践是不断发展的

上升性

是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

方法论

与时俱进开拓创新在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，追求真理是一个过程，

真理谬误

真理

含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

客观性

人们对同一对象的会产生多种认识，但真理只有一个，真理面前人人平等。

条件性

任何真理都有自己适用的条件和范围。超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。

具体性

任何真理都是相对于特定过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

真理与谬误相伴而行

方法论

与时俱进开拓创新在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，追求真理是一个过程，

实践与认识的关系

实践决定认识，实践是认识基础

实践队认识

来源 强调的是认识在实践的基础上“从无到有”

动力 强调的是认识在实践中“深化和发展”

检验标准 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照

目的 强调的是认识要回到实践中去，服务于实践

认识对实践

正确认识促进实践，错误认识对实践有阻碍作用

方法论

知行合一

坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。

唯物辩证法

联系观

普遍性

1任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。2每一事物内部各个部分，要素之间也是相互联系的。3世界是个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在

联系的普遍性要求我们用联系的观点分析问题

客观性

联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 人们可以根据事物固有联系,改变事物状态，调整原有的联系，建立新的联系

多样性

联系多种多样

一切以时间、地点和条件为转移

整体部分

整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化影响到部分；

要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；

整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用

重视部分作用，用局部的发展推动整体的发展

系统优化

系统是由相互联系和相互作用的诸多要素构成的统一整体,具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征

着眼于事物的整体性； 注意遵循系统内部结构的有序性； 要注重系统内部结构的优化趋向； 用综合的思维方式来认识事物

发展观

发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡

用发展的眼光看问题

前进行曲折性

前进性

具有旧事物所不可比拟的优越性。新事物符合历更发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求（符合人民群众的根本利益和要求 判断新旧事物的根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合

曲折性

1新事物不可避免地存在着弱点（和不完善的地方）2人们对新事物的认识也有一个过程。

方法论

要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。

质变量变

量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态

量变是质变的必要准备，量变到一定程度必然引起质变，质变为量变开辟新道路，使新事物在新质上量变

子主题

方法论：从小事做起，重视量的积累。抓住时机，促成质变，坚持适度原则，学会优化结构

内外因

事物发展是内外因共同起作用，内因是事物发展根源，外因是事物发展的问题，外因通过内因起作用，

方法论

内外因结合

矛盾分析法（矛盾观）

含义：对立统一

斗争性与同一性

同一性

矛盾双方的相互吸引、相互联结。包括：一是矛盾双方相互依赖；二是矛盾双方在一定条件下相互转化。

斗争性

矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

同一性不能离开斗争性而存在；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。

普遍性与特殊性

普遍性

事事有矛盾，时时有矛盾

承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾； 坚持全面的观点

特殊性

不同事物有不同的矛盾；（事事不同） 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；（实时不同） 同一事物中的不同矛盾（主次矛盾）、同一矛盾的两个不同方面（矛盾主次方面）也各有其特殊性

具体问题具体分析

一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性；另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。 两者在一定条件下相互转化

主次矛，矛主次

主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用

要着重把握主要矛盾,善于抓重点、抓关键

主次矛盾相互依赖、相互影响,在一定条件下相互转化

统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾

矛盾的主要方面在事物发展中居于支配地位、起主导作用。（事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

要着重把握矛盾的主要方面，抓住性质和主流

矛盾的主次方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化

不能忽视矛盾的次要方面,分清主流与支流

坚持两点论重点论的统一

具体问题具体分析

马克思主义活的灵魂是正确认识事物的基础 正确解决一切矛盾的关键。

唯物辩证法（创新）

含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 特征：辩证的否定是发展的环节和联系的环节。 实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，实质是“扬弃”

树立创新意识

历史唯物主义

唯物史观

社会存在和社会意识的辩证关系

社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映

社会意识对社会存在有反作用

社会意识具有相对独立性

人民群众

人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军

坚持群众观点和群众路线

价值观

价值观的导向作用

价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 价值观是人生的重要向导 正确价值观具有积极作用 错误的价值观具有消极作用

树立正确的价值观，克服错误的价值观。（社会主义核心价值观。）

价值判断，价值选择

价值判断和价值选择都是在社会实践的基础上形成的。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的

社会历史性

随时间、地点和条件的变化而变化

阶级性

社会地位

主体差异性

认识事物的角度不同、立场不同

必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高标准，把维护人民利益作为最高的价值追求。

人生观

对一个人的价值的评价归根结底是看他对社会的贡献

价值的创造与实现

在劳动和奉献中创造价值（根本途径）

在个人与社会的统一中实现价值

在砥砺自我中走向成功

充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息的精神

发展自己才能，提高个人素质

坚定信念，树立正确价值观