《如何阅读一本书》读书笔记

总结该书中所介绍的读书方法，以及关于阅读前的准备，阅读之后应该达到的效果。

如何阅读一本书

• 阅读的活力与艺术
  • 主动的阅读
  • 阅读目标
    • 获得资讯
    • 求得理解
    • 克服不相等的理解力
  • 阅读=学习
    • 指导型阅读
    • 自我学习型阅读
    • 差别：有无教师角色的出现
  • 如何做一个自我要求的读者
    • 提出四个基本问题
      • 整体上-谈了什么
      • 细节上-怎么说的
      • 全部有道理or部分有道理
      • 本书和读者本身的联系
    • 让一本书真正属于自己
      • 写下来
        • 边读边记
          • 画底线
          • 标段落
          • 利用符号
          • 编号
          • 记下其他相关的页码
          • 圈出关键字词
          • 做笔记
        • 三种笔记方法
          • 结构笔记
          • 概念笔记
          • 辨证笔记
      • 培养阅读习惯
        • “为了忘掉这些单一动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作”
• 阅读的层次
  • 第一个层次：基础阅读
    • 学习阅读的阶段
      • 视力、智力、注意力
      • 简单读物
      • 快速建立字汇
      • 精练与增进前面所学的技巧
    • 阅读与民主教育的理念
    • 更高层次的阅读与高等教育
  • 第二个层次：检视阅读
    • 有系统的略读或粗读
      • 书名
      • 序
      • 目录
      • 索引
      • 出版者
      • 先挑选与主体相关的篇章阅读
      • 随意翻阅，快读连续分散阅读
    • 粗浅的阅读
      • 快速通读
        • 阅读速度——量体裁衣
    • 逗留与倒退
      • 眼睛跟随手指动
    • 理解问题
    • 检视阅读摘要
  • 第三个层次：分析阅读
    • 一本书的分类
      • 分类的重要性
        • ①知道该书的类别，且最好在阅读前了解
      • 从书名中学习
      • 实用性vs理论性作品
        • 从理论学习到实际利用
    • 透视一本书
      • ②使用一个单一句子或小段文字来概括整本书的内容
      • ③列举重要篇章，说明其框架
      • 结构与规划全书大意
      • 驾驭复杂的内容——拟一个大纲
      • 阅读与写作的互惠技巧
        • 有整体感
        • 前后一贯
      • 发现作者意图
        • ④找出作者要问的问题
    • 与作者找出共通的词义
      • 单字vs词义
        • ⑤找出重要的单字，通过他们与作者达成共识
      • 找出关键字
        • ⑥圈出书中最重要的句子，分析其主旨
      • 专门用语及特殊字汇
      • 找出字义
    • 判断作者的主旨
      • 理论支持or抒发个人情感
      • 句子和主旨
        • ⑦从相关文句关联中，设法架构出一本书的基本论述
      • 找出关键句
      • 找出主旨
      • 找出论述
        • 论点
        • 两种论述的不同之处
        • 假设、证实、自明之理
      • 找出解答
        • ⑧找出作者的解答
    • 公正地评断一本书
      • 受教是一种美德
        • 最能学习的读者也是最能批评的读者
      • 修辞的作用
      • 暂缓评论的重要性
        • ⑨在评论之前确认已经了解
      • 避免争抢好辩的重要性
        • ⑩理性表达自己的意见
      • 化解争议
        • 11、尊重不同，根据理论基础评论
    • 赞同或反对作者
      • “当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或者反对的有意义的评论”
      • 偏见与公正
        • 情绪
        • 提前摆出假设和前提
        • 化解盲点，尽量客观
      • 不同意
        • 12、知识不足
        • 13、知识有误
        • 14、推论不合逻辑
        • 15、分析不够完整
      • 判断作者的论点是否正确
      • 判断作者论述的完整性
    • 辅助阅读
      • 外在辅助的来源
        • 相关经验
        • 其他的书
        • 导论与摘要
        • 工具书
          • 字典
            • 文字是物质的
            • 文字是语言的一种
            • 文字是符号
            • 文字是约定俗成的
          • 百科全书
            • 事实是一种说法
            • 事实是一种“真实”的说法
            • 事实是真相的反映
            • 事实是某种程度上的约定俗成
  • 第四个层次：主题阅读
    • 检视阅读所扮演的角色
    • 步骤
      • 找到相关章节-主题
      • 带引作者与你达成共识
      • 厘清问题，建立起一组不偏不倚的主旨
      • 界定议题
      • 分析讨论
    • 应用主题工具书
      • 找出这个章节与主题真正相关的地方
      • 强化对各个章节的全市能力
      • 将主题阅读用在不同的主题上
• 阅读不同读物的方法
  • 如何阅读实用型地书
    • 任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题
    • 理论性的原则会归纳出出色的行事规则
    • 在评断一本书实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关
  • 如何阅读想象文学
    • 阐述经验本身
    • 三个否定
      • 不抗拒其影响力
      • 不着共识、主旨或论述
      • 不适用于传递知识，与真理一致的标准
    • 一般规则
      • 分类
      • 抓住大意
      • 摸清构架
    • 四个问题
      • 整体内容
      • 细节是什么？怎样表达的
      • 是否真实，全部or部分真实
      • 与我何关
  • 阅读故事、戏剧与诗地一些建议
    • 故事书
      • 快速+专注
    • 史诗
    • 戏剧
      • 导演
      • 悲剧的重点
        • 悲剧的 精髓-时间
        • 表演特点-利用差异来突出
      • 抒情诗
        • 一口气看完
        • 大声读
  • 如何阅读地历史书
    • 两个重点
      • 同一时代的不同版本
      • 不同时空找共性
    • 提出问题
      • 特定时间，特定事件
    • 传记和自传
    • 当前事件
      • 谁写的？
      • 想证明什么
      • 说服谁
      • 特殊知识有哪些
      • 特殊语言是什么
      • 他真的知道自己在说什么吗
  • 如何阅读科学与数学
    • 针对一个真正有范围限制的问题，作出真正逻辑的解释
  • 如何阅读哲学书
  • 如何阅读社会科学
• 阅读的最终目标
  • 阅读与心智地成长
• 分析阅读的规则
  • ①-④第一阶段
  • ⑤-⑧第二阶段
  • 9-15第三阶段
• 作者
  • 【美】共同工作
    • 莫提默·J.艾德勒：教育家，编辑人
    • 查尔斯·范多伦：哥伦比亚大学教授