导图社区 新课程改革
新课改，表明了教师的立场，学生的立场，新型教师观等考试要点。
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《常识判断》重在平时的积累，所考的知识包罗万象，这里不要纠结，想到那个就选那个。
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新课程改革
我国新课程改革概述
新课程改革的基本任务
全面贯彻党的教育方针， 调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容， 构建符合素质教育要求的新的基础课程体系
新课程改革的具体目标
实现课程功能的转变
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
密切课程内容与生活和时代的联系
改善学生的学习方式
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
实现三级课程管理制度
新课程改革的理念
一切为了每一位学生的发展
新课程带来的变革
教育观念的变革
教师观的转变
从教育者为中心向以学习者为中心的转变
从教会学生知识向教会学生学习转变
从重结论轻过程向重结论更重过程转变
从关注学科向关注人转变
新型教师观
教师应该是学生学习的促进者
教师应该是课程的建设者和开发者
教师应该是社区型开放的教师 要特别注重利用社区资源丰富学校教育的内容和意义
新型学生观
学生是发展的人 学生是独特的人 学生是具有独立意义的人
学习方式的变革
新课程倡导：自主学习、探究学习、合作学习等
学习方式特点：主动性；独立性；独特性；体验性；问题性
课程组织的变革
课程结构的变革
整体设置九年一贯制的义务教育课程
高中以分科课程为主
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
农村中学课程要为当地社会经济发展服务
逐步走向课程综合化
课程标准
它是教育管理、教材编写、教师教学 学生学习的直接依据，是各学科的纲领性指导文件
课程评价的改革
学生评价的改革重点
建立评价学生全面发展的指标体系
关注过程性评价
考试只是学生评价的一种方式
课程实施评价的改革重点
建立促进课程不断发展的评价体系
以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展
