教资•综合素质

中学教师资格证科目一，科目一考点固定，相比其他两个科目比较简单。

教资•综合素质

• 单项选择题（58分）
  • 职业理念模块（4*2分）
  • 教师职业道德模块（4*2分）
  • 教育法律法规模块（8*2分）
  • 文化素养模块（9*2分）
  • 基本能力模块（4*2分）
• 材料分析题（42分）
  • 职业理念模块（1*14分）
    • 教育观
      • 素质教育的内涵
        • 是以提高国民素质为根本宗旨
        • 是面向全体学生的教育
          • 无偏见（贫困生、后进生）
        • 是促进学生全面发展的教育
          • 智育+其他
        • 是促进学生个性发展的教育
          • 正视差异、因材施教
        • 是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
          • 想象力、联系实际
        • 提素个新创两全
      • 新课改的教学观
        • 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
          • 学生参与（自主、合作、探究）、尊重学生意见
        • 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
          • 学习方法
        • 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
          • 知识获得的过程
        • 教学从“关注学科”转向“关注人”
          • 道德、情感
        • 学习过人
    • 学生观
      • “以人为本”的学生观
        • 发展的人
          • 学生的身心发展具有规律性（一般考单选）
          • 学生具有巨大的发展潜能
          • 学生是处于发展过程中的人
          • 容错教育、发展潜能
        • 独特的人
          • 学生是完整的人（一般考单选）
          • 每个学生都有自身的独特性
          • 学生与成人之间存在着巨大的差异
          • 因材施教、换位思考
        • 独立意义的人
          • 学生是不以教师的意志为转移的客观存在
          • 学生是学习的主体
          • 学生是责权的主体
          • 因势利导、主观能动性、权利保护
        • 两独一发
      • 全面发展思想
        • 智育+其他
      • 教育公正——面向全体学生
        • 无偏见（对后进生、贫困生）
    • 新课改下的教师观
      • 教师角色的转变
        • 要求教师是学生学习的促进者
          • 启发诱导、因材施教、道德培养、情绪
        • 要求教师是课程的建设者和开发者
          • 开发课程资源
        • 要求教师是教育教学的研究者
          • 反思教学问题、改进教学方法、不断学习
        • 要求教师是社区型的开放教师
        • 促建研社=醋盐见色
      • 教师行为的转变
        • 在对待师生关系——尊重、赞赏
          • 人格尊严、闪光点
        • 在对待教学——帮助、引导
          • 人生难题、启发诱导
        • 在对待自我——反思
          • 反思教学问题
        • 在对待其他教育者——合作
        • 你它我他
  • 教师职业道德模块（1*14分）
    • 教师职业道德
      • 爱国守法——基本要求
        • 爱国、爱党、爱人民：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
        • 守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
        • 言行：不得有违背党和国家方针政策的言行。
        • 侵犯学生权利
      • 爱岗敬业——本质要求
        • 最高要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
        • 具体要求：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
        • 坚守岗位、对工作负责
      • 关爱学生——师德的灵魂
        • 爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
        • 怎么爱：对学生严慈相济，做学生良师益友。
        • 爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
        • 最低要求：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
        • 全体学生、健康、人格
      • 教书育人——教师天职和道德核心
        • 总要求：遵循教育规律，实施素质教育。
        • 怎么教书：循循善诱，诲人不倦，因材施教。
        • 怎么育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
        • 怎么评价：不以分数作为评价学生的唯一标准
        • 全面发展、因材施教、循循善诱
      • 为人师表——内在要求
        • 对待自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
        • 对待同事：关心集体，团结协作、尊重同事；
        • 对待家长：尊重家长。
        • 对待金钱：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
        • 尊重家长、廉洁奉公、以身作则
      • 终身学习——不竭动力
        • 知识：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
        • 能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
        • 更新知识、教育反思
      • 三爱两人一终身
  • 基本能力模块（1*14分）
    • 阅读理解
      • 命题类型
        • 理解重要概念
          • 解题方法
            • 问什么答什么，怎么问怎么答
            • 就近找答案，尽量抄原文
            • 抓住关键词，短语来答题
            • 要用肯定句，原文找依据
        • 理解重要句子
          • 解题方法
            • 概括命题含义
            • 分析其本质、原因、理由、影响
            • 下结论，写总结
        • 理解中心思想及观点态度
          • 概括主要观点
          • 概括原因、意义、作用、特点
          • 把握作者意图
• 写作题（50分）
  • 命题形式
    • 命题作文
    • 话题作文
    • 材料作文
  • 常见文体
    • 议论文三要素
      • 论点（需要证明什么）
        • 总论点（中心论点）
        • 分论点
      • 论据（用什么来证明）
        • 事实论据
        • 理论论据
      • 论证（怎样来证明）
        • 揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系
    • 议论文写法
      • 观点明确
        • 标题、开头和结尾要亮明观点
      • 分析具体
        • 事实论据、道理论据
      • 条理清晰
        • 文章整体结构、具体每段层次
      • 语言流畅
        • 至少没有病句
      • 题目自拟
        • 忘写题目扣分“5分”
      • 立意自定
        • 积极向上，一般写有关教师的
      • 字数要求
        • 小学800字
        • 中学1000字
        • 少50字扣一分，低于600字为残文11分以下