导图社区 教资•综合素质
中学教师资格证科目一,科目一考点固定,相比其他两个科目比较简单。
编辑于2021-03-20 18:01:08本课程是朱丹老师对于如何准确搜索互联网信息的思维方式和技巧。包含逻辑一:别人做过这样的事吗?逻辑二:有什么好用的网站和工具可以帮助我吗?逻辑三:任何行业发展到一定程度,一定有 专业垂直服务(尤其与民生相关)。
本课程是晓文老师的关于爱情的研究,爱的吸引,爱的表达、独处、爱的背叛、婚姻。如果对自己的能力和特质持正面评 价,自尊水平就高,如果怀疑自己 ,自尊水平就低,一般来讲高自尊 的人比低自尊人的人更健康更幸福 ,所以人们普遍认为 自我感觉良好 有益于身心健康。
本书是短时间内学会追女生的大概框架和聊天思维模式,如何跟女生聊天:有框架、有态度、节奏感、感知能力、有情绪;跟女生聊天如何开头。
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教资•综合素质
单项选择题(58分)
职业理念模块(4*2分)
教师职业道德模块(4*2分)
教育法律法规模块(8*2分)
文化素养模块(9*2分)
基本能力模块(4*2分)
材料分析题(42分)
职业理念模块(1*14分)
教育观
素质教育的内涵
是以提高国民素质为根本宗旨
是面向全体学生的教育
无偏见(贫困生、后进生)
是促进学生全面发展的教育
智育+其他
是促进学生个性发展的教育
正视差异、因材施教
是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
想象力、联系实际
提素个新创两全
新课改的教学观
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
学生参与(自主、合作、探究)、尊重学生意见
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
学习方法
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
知识获得的过程
教学从“关注学科”转向“关注人”
道德、情感
学习过人
学生观
“以人为本”的学生观
发展的人
学生的身心发展具有规律性(一般考单选)
学生具有巨大的发展潜能
学生是处于发展过程中的人
容错教育、发展潜能
独特的人
学生是完整的人(一般考单选)
每个学生都有自身的独特性
学生与成人之间存在着巨大的差异
因材施教、换位思考
独立意义的人
学生是不以教师的意志为转移的客观存在
学生是学习的主体
学生是责权的主体
因势利导、主观能动性、权利保护
两独一发
全面发展思想
智育+其他
教育公正——面向全体学生
无偏见(对后进生、贫困生)
新课改下的教师观
教师角色的转变
要求教师是学生学习的促进者
启发诱导、因材施教、道德培养、情绪
要求教师是课程的建设者和开发者
开发课程资源
要求教师是教育教学的研究者
反思教学问题、改进教学方法、不断学习
要求教师是社区型的开放教师
促建研社=醋盐见色
教师行为的转变
在对待师生关系——尊重、赞赏
人格尊严、闪光点
在对待教学——帮助、引导
人生难题、启发诱导
在对待自我——反思
反思教学问题
在对待其他教育者——合作
你它我他
教师职业道德模块(1*14分)
教师职业道德
爱国守法——基本要求
爱国、爱党、爱人民:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
守法:全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
言行:不得有违背党和国家方针政策的言行。
侵犯学生权利
爱岗敬业——本质要求
最高要求:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
具体要求:对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
坚守岗位、对工作负责
关爱学生——师德的灵魂
爱谁:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
怎么爱:对学生严慈相济,做学生良师益友。
爱什么:保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
最低要求:不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
全体学生、健康、人格
教书育人——教师天职和道德核心
总要求:遵循教育规律,实施素质教育。
怎么教书:循循善诱,诲人不倦,因材施教。
怎么育人:培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
怎么评价:不以分数作为评价学生的唯一标准
全面发展、因材施教、循循善诱
为人师表——内在要求
对待自己:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。
对待同事:关心集体,团结协作、尊重同事;
对待家长:尊重家长。
对待金钱:作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
尊重家长、廉洁奉公、以身作则
终身学习——不竭动力
知识:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
能力:潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
更新知识、教育反思
三爱两人一终身
基本能力模块(1*14分)
阅读理解
命题类型
理解重要概念
解题方法
问什么答什么,怎么问怎么答
就近找答案,尽量抄原文
抓住关键词,短语来答题
要用肯定句,原文找依据
理解重要句子
解题方法
概括命题含义
分析其本质、原因、理由、影响
下结论,写总结
理解中心思想及观点态度
概括主要观点
概括原因、意义、作用、特点
把握作者意图
写作题(50分)
命题形式
命题作文
话题作文
材料作文
常见文体
议论文三要素
论点(需要证明什么)
总论点(中心论点)
分论点
论据(用什么来证明)
事实论据
理论论据
论证(怎样来证明)
揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系
议论文写法
观点明确
标题、开头和结尾要亮明观点
分析具体
事实论据、道理论据
条理清晰
文章整体结构、具体每段层次
语言流畅
至少没有病句
题目自拟
忘写题目扣分“5分”
立意自定
积极向上,一般写有关教师的
字数要求
小学800字
中学1000字
少50字扣一分,低于600字为残文11分以下