师范生如何备课

师范生如何备课，教学设计的依据，达到怎样的目标，教什么，教材里能挖掘哪些，教学设备和媒体，反思讲课前，讲课时，讲课后。

师范生如何备课

• 教学设计的依据
  • 课程标准
  • 化学教科书
  • 学生已有经验和认知特点
    • 知识基础
    • 接受能力
    • 个性心理特征
    • 常用学习方法
  • 学校的条件
  • 考试重点
    • 真题
    • 权威教辅书
• 达到怎样的目标
  • 知识技能
    • 知道
      • 初步学会
    • 理解
      • 学会
    • 掌握
      • 会设计
  • 过程与方法
    • 感受
    • 认识
    • 应用
  • 情感态度与价值观
    • 体验
    • 感悟
    • 形成
• 教什么
  • 教学目标的配合
  • 经验
    • 教科书及配套资源
    • 同行的经验
    • 学习的经验
    • 生活的经验
  • 素材
    • 社区资源
    • 媒体素材
      • 广播
      • 网络
      • 电视
    • 乡土特色
    • 图书报刊
  • 独有的化学思维方法
• 反思
  • 讲课前
    • 化学问题的科学性
    • 学生水平和教学深度的关系
    • 不同版本教材的优缺点
    • 所谓超纲问题的把握
      • 教师自身得深入理解
      • 与基本目标的关联
  • 讲课时
    • 预设与生成
    • 突发事件的随机应变
  • 讲课后
    • 目标的达成
    • 教学亮点
    • 该课的可迁移性
• 教学设备和媒体
  • 学校能提供什么
  • 自己能买到什么
  • 学生家里有什么
  • 如何自制仪器或药品
  • 怎样的板书呈现
  • 如何使用多媒体
    • 本课内容是否有必要采用动画
    • 选用何种软件制作课件
      • 思维导图
      • MindManager
    • 我的课件是否具备互动性
    • 我的课件是否将知识全盘罗列还是选择精华呈现
    • 背景搭配是否合理
• 教材里能挖掘哪些
  • 逻辑顺序
  • 体系特点
  • 插图表格
  • 课后作业
  • 互动栏目
  • 情景呈现
• 关于导图