蔡笑岳 《心理学》 第一章 导论

西南大学考研、西南大学学科英语考研、904、教育学考研。教材内容涉及心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学校心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容，覆盖了《教师教育课程标准（试行）》中的儿童发展、中学生认知与学习、中学生品德发展与道德教育、中学生心理辅导等模块，适合学校将这些模块组合起来开课使用。

1 导论

• 心理学的学科属性和研究对象
  • 心理学的学科属性
    • 心理学属人学范畴
    • 心理学是研究人的精神活动的科学
  • 心理学的研究对象
    • 人的心理
      • 个体心理
        • 心理过程
          • 认知活动
          • 情绪活动
          • 意志活动
        • 心理倾向
          • 意识与认知指向
          • 态度与动力倾向
        • 心理特征
          • 智力（效率系统）
          • 人格（风格系统）
        • 三个心理活动相互联系，密不可分。 •划分只是为了更好的研究。
      • 社会心理
      • 社会心理与个体心理密不可分。 1.社会心理现象体现在个体心理活动中； 2.社会心理直接影响个体心理的形成与发展； 3.个体心理包含着丰富的社会心理因素。
    • 人的行为
      • 行为的概念
      • 心理与行为的关系
        • 不同
          • 精神活动 vs 物质活动 内隐 vs 外显
        • 联系
          • 心理支配与调控行为 行为表现和反馈心理
• 心理的本质
  • 心理是脑的基本机能
    • 脑是心理的器官
      • 神经系统或脑是心理的物质基础
      • 脑是心理最重要的器官
    • 心理产生的方式是脑的反射
      • 反射与反射进程
      • 反射的种类与信号系统
  • 心理是脑对客观现实的反映
    • 心理内容的客观依存性
    • 心理现象的观念性
    • 心理活动的主观性
    • 心理反映的能动性
    • 心理发展的社会制约性
• 心理学的发展
  • 主要历史流派
    • 构造主义
    • 机能主义
    • 行为主义
    • 格式塔心理学
    • 精神分析学派
  • 当代心理学研究的 主要取向
    • 认知心理学
    • 人本主义心理学
• 心理学的研究方法
  • 基本原则
    • 客观性原则
    • 系统性原则
    • 发展性原则
    • 伦理性原则
  • 基本变量
    • 刺激变量
    • 个体变量
    • 反应变量
  • 基本过程
    • 选择和确立课题
    • 确定研究设计
    • 搜集资料
    • 分析资料
    • 得出结论
  • 基本方法
    • 观察法
    • 调查法
    • 测验法
    • 实验法
• 心理学与教育
  • 心理与教育的辩证关系
    • 学生心理发展的特点和规律是教育依据的背景和前提
    • 教育促进学生心理的发展
    • 心理研究有助于提高教学质量
    • 教育实践丰富和深化心理学研究
  • 心理学的教育作用
    • 测量与描述学生的心理状况与发展水平
    • 解释与说明教育情境中的心理现象与问题
    • 预测与控制教育主体的心理活动与行为反应
  • 心理学在教育中的应用分支
    • 教育心理学
    • 儿童发展心理学
    • 学科教学心理学
    • 学校心理学
    • 教育社会心理学