导图社区 心理的神经生理机制
彭聃龄《普通心理学》第二章思维导图。本章主要介绍脑的神经系统的相关知识，包括神经元的构造和神经兴奋传递的特点，神经系统的结构和功能以及不同的脑学说。
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心理的神经生理机制
神经系统与脑的进化
神经系统的起源
神经系统的进化和脑的产生
高等脊椎动物的脑
神经元
一·神经元和胶质细胞
胞体；
树突；接收刺激
轴突；传递刺激
胶质细胞
神经元沟通；生长线路；支架；受损恢复；髓鞘
二·神经冲动的传递
神经冲动
任何一种刺激作用神经，静息转冲动
神经冲动的传导方式
神经冲动电传导
all or nothing
神经冲动化学传导
突触
三·神经回路
通过突触建立联系；脑内信息处理基本单位；最简单是反射弧
神经系统
外周神经系统
躯体神经系统
脊神经
31对；四种机能成分
脑神经
12对
自主神经系统；植物性神经系统
交感神经；应付紧急情况
副交感神经；平衡’抑制过度兴奋
中枢神经系统
脊髓
中枢神经系统低级部位；脑和周围神经的桥梁；简单反射
脑干
延脑
生命中枢
桥脑
中枢与周围神经传递信息必经之地；睡眠调控
中脑
中央灰质
中脑四叠体
大脑脚
姿势；随意运动；损坏舞蹈症
网状系统
上行网状结构；上行激活系统
觉醒意识；兴奋性；维持注意
下行网状结构；下行激活系统
加强或减弱肌肉活动状态
觉醒
间脑
丘脑
除嗅觉外中继站；网状结构一部分；睡眠觉醒
下丘脑
调节交感副交感；情绪
小脑
平衡；协调；复杂运动；高级认识
边缘系统
扣带回
海马沟
附近大脑皮层
丘脑下部
中脑侧被盖
情绪情感；记忆
大脑结构·分区以及机能
一·大脑结构
二·大脑皮层的分区及机能
初级感觉区
视觉区；布鲁德曼十七区；初级视觉
听觉区；颞叶区；
机体感觉区；接受皮肤内脏感觉器官传入信号；产生触压觉温度觉等；左右交叉上下倒置头部正直
初级运动区
发出动作指令与躯干和四肢运动关系左右交叉，上下倒置。头部正直；投射大小取决于重要程度
联合区
感觉联合区
与感觉区联合的广大脑区，提供高水平知觉组织，受损引起各种不识症
运动联合区
精细运动；活动协调
前额联合区
注意；记忆；问题解决；行为控制；人格发展；受损不能自省；没有道德
语言区
言语运动区
布鲁德曼44·45；布洛卡；受损运动性失语症；说话不流利，遗失关键词；电报式语言
言语听觉中枢
理解口头言语；威尔尼克区；听觉型失语症；不能重复单词；复述句子；完成听写
词型视觉中枢
看不懂字；视觉失语症或者失读症
三·大脑两半球的一侧优势
左半球；言语功能；言语，阅读，书写，数学，运算，逻辑推理
右半球；音乐，空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术
大脑两半球功能一侧化不绝对；割裂脑实验；罗杰·斯佩里做的
神经系统的发育和脑的可塑性
身体发育和经验可以引起神经系统的改变，学习训练也可以引起神经细胞和脑的可塑性变化，这种改变可以发生在神经系统的多种水平上。
脑功能学说
定位说
加尔，斯柏兹姆提出颅像说，认为每种官能对应颅骨特定位置
定位说开始于失语症病人的研究；波依劳德
潘菲尔德电刺激法发现刺激不同脑区有不同体验
整体说
弗洛伦斯；鸡和鸽子；局部损毁法；认为功能的丧失与皮层损毁大小有关，与特定部位无关；强调脑功能的整体性，批判加尔的颅像学；
拉什利；脑损毁白鼠走迷宫；均势原理；大脑各个部位以均等程度对学习发生作用；总体活动原理；大脑以总体发生作用学习效率和大脑受损面积成反比，与部位无关
机能系统学说
鲁利亚；某种心理机能的障碍，除受脑损伤部位直接影响，还受其他脑区影响，大脑皮层是动态系统的机能定位，他把脑分为三个紧密相连的机能系统
第一机能系统；调节激活与维持觉醒状态的机能系统（动力系统）；脑干网状系统边缘系统构成；保持大脑皮层觉醒，提高兴奋感受性，自我调节，不对特定信息加工，提供活动背景
第二机能系统；信息接收，加工和存储，接受机体内外刺激实现对信息空间和时间的整合并保存
第三机能系统；行为调节系统；编制行为程序，调控行为系统；作用产生活动意图形成行为程序；受损不能计划组织不能矫正自己的行为
模块说
认知科学；认知神经科学
人脑在结构上是由高度专门化和相对独立模块构成的
神经网络学说
