导图社区 心理的神经生理机制
彭聃龄《普通心理学》第二章思维导图。本章主要介绍脑的神经系统的相关知识,包括神经元的构造和神经兴奋传递的特点,神经系统的结构和功能以及不同的脑学说。
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心理的神经生理机制
神经系统与脑的进化
神经系统的起源
神经系统的进化和脑的产生
高等脊椎动物的脑
神经元
一·神经元和胶质细胞
胞体;
树突;接收刺激
轴突;传递刺激
胶质细胞
神经元沟通;生长线路;支架;受损恢复;髓鞘
二·神经冲动的传递
神经冲动
任何一种刺激作用神经,静息转冲动
神经冲动的传导方式
神经冲动电传导
all or nothing
神经冲动化学传导
突触
三·神经回路
通过突触建立联系;脑内信息处理基本单位;最简单是反射弧
神经系统
外周神经系统
躯体神经系统
脊神经
31对;四种机能成分
脑神经
12对
自主神经系统;植物性神经系统
交感神经;应付紧急情况
副交感神经;平衡’抑制过度兴奋
中枢神经系统
脊髓
中枢神经系统低级部位;脑和周围神经的桥梁;简单反射
脑干
延脑
生命中枢
桥脑
中枢与周围神经传递信息必经之地;睡眠调控
中脑
中央灰质
中脑四叠体
大脑脚
姿势;随意运动;损坏舞蹈症
网状系统
上行网状结构;上行激活系统
觉醒意识;兴奋性;维持注意
下行网状结构;下行激活系统
加强或减弱肌肉活动状态
觉醒
间脑
丘脑
除嗅觉外中继站;网状结构一部分;睡眠觉醒
下丘脑
调节交感副交感;情绪
小脑
平衡;协调;复杂运动;高级认识
边缘系统
扣带回
海马沟
附近大脑皮层
丘脑下部
中脑侧被盖
情绪情感;记忆
大脑结构·分区以及机能
一·大脑结构
二·大脑皮层的分区及机能
初级感觉区
视觉区;布鲁德曼十七区;初级视觉
听觉区;颞叶区;
机体感觉区;接受皮肤内脏感觉器官传入信号;产生触压觉温度觉等;左右交叉上下倒置头部正直
初级运动区
发出动作指令与躯干和四肢运动关系左右交叉,上下倒置。头部正直;投射大小取决于重要程度
联合区
感觉联合区
与感觉区联合的广大脑区,提供高水平知觉组织,受损引起各种不识症
运动联合区
精细运动;活动协调
前额联合区
注意;记忆;问题解决;行为控制;人格发展;受损不能自省;没有道德
语言区
言语运动区
布鲁德曼44·45;布洛卡;受损运动性失语症;说话不流利,遗失关键词;电报式语言
言语听觉中枢
理解口头言语;威尔尼克区;听觉型失语症;不能重复单词;复述句子;完成听写
词型视觉中枢
看不懂字;视觉失语症或者失读症
三·大脑两半球的一侧优势
左半球;言语功能;言语,阅读,书写,数学,运算,逻辑推理
右半球;音乐,空间关系,情绪,欣赏音乐和艺术
大脑两半球功能一侧化不绝对;割裂脑实验;罗杰·斯佩里做的
神经系统的发育和脑的可塑性
身体发育和经验可以引起神经系统的改变,学习训练也可以引起神经细胞和脑的可塑性变化,这种改变可以发生在神经系统的多种水平上。
脑功能学说
定位说
加尔,斯柏兹姆提出颅像说,认为每种官能对应颅骨特定位置
定位说开始于失语症病人的研究;波依劳德
潘菲尔德电刺激法发现刺激不同脑区有不同体验
整体说
弗洛伦斯;鸡和鸽子;局部损毁法;认为功能的丧失与皮层损毁大小有关,与特定部位无关;强调脑功能的整体性,批判加尔的颅像学;
拉什利;脑损毁白鼠走迷宫;均势原理;大脑各个部位以均等程度对学习发生作用;总体活动原理;大脑以总体发生作用学习效率和大脑受损面积成反比,与部位无关
机能系统学说
鲁利亚;某种心理机能的障碍,除受脑损伤部位直接影响,还受其他脑区影响,大脑皮层是动态系统的机能定位,他把脑分为三个紧密相连的机能系统
第一机能系统;调节激活与维持觉醒状态的机能系统(动力系统);脑干网状系统边缘系统构成;保持大脑皮层觉醒,提高兴奋感受性,自我调节,不对特定信息加工,提供活动背景
第二机能系统;信息接收,加工和存储,接受机体内外刺激实现对信息空间和时间的整合并保存
第三机能系统;行为调节系统;编制行为程序,调控行为系统;作用产生活动意图形成行为程序;受损不能计划组织不能矫正自己的行为
模块说
认知科学;认知神经科学
人脑在结构上是由高度专门化和相对独立模块构成的
神经网络学说