掌握并运用学习的迁移理论

掌握并运用学习的迁移理论 的思维导图知识框架。首先我们要清楚，教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。20 世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境，看一种学习对另一种学习的影响。

掌握并运用学习的迁移理论

• 认识学习的迁移
  • 概念
    • 一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响（迁移广泛存在于各种知识技能行为规范与态度的学习中）
  • 种类
    • 迁移的效果
      • 正迁移
        • 积极
      • 负迁移
        • 消极
    • 迁移的不同的抽象和概括水平
      • 水平迁移（横向迁移）
        • 同一概括水平，从锐角迁移到直角
      • 垂直迁移（纵向迁移）
        • 自上而下，从角迁移到钝角
        • 自下而上，从钝角迁移到脚
    • 迁移的顺序
      • 顺向迁移
        • 先对后
      • 逆向迁移
        • 先对前
    • 迁移的内容
      • 一般迁移（非特殊迁移）
        • 原理、态度、方法、策略用到具体中， 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中
      • 具体迁移（特殊迁移）
        • 具体到具体，学会写“石”这个字后，有助于学会写“磊”
    • 迁移过程中 所需的内在 心理机制的不同
      • 同化性迁移
        • 纳入
        • 先学角，再学钝角
      • 顺应性迁移
        • 包容
        • 先学钝角、直角，再学角的概念
      • 重组性迁移
        • 重新组合原有认知系统中某些要素
        • 原有舞蹈动作进行重新组合，编排出新舞蹈，对网络、战争、游戏等概念进行重新组合，就会形成网络战争游戏的新概念。
  • 作用
    • 迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用
    • 迁移是习得的经验，得以概括化，系统化的有效途径是能力与品德形成的关键环节
    • 迁移规律对于学习者，教育工作者以及有关培训人员具有重要的指导作用
• 掌握学习迁移的基本理论
  • 早期的迁移理论
    • 形式训练说
      • 最早
      • 对管能的训练
      • 重形式、轻内容
    • 相同要素说
      • 桑代克
      • 判断图形面积的实验
      • 相同要素越多，迁移的程度越高， 相同要素越少，迁移的程度越低
    • 概括话理论
      • 贾德
      • “水下打靶”实验
    • 关系转换说
      • 格式塔
      • 苛勒“小鸡觅食”实验
  • 现代的迁移论理
    • 认知结构理论
      • 奥苏贝尔
      • 可利用性高，可辨别性大，稳定性强
    • 产生式理论
      • 安德森
    • 情景性理论
      • 古林诺
• 运用学习迁移理论
  • 影响因素
    • 相似性
      • 两种任务之间的共同要素越多，相似性越大，迁移的可能越大
        • 表面特征相似
        • 深层结构相似
    • 学习者原有认知结构
      • 学习者是否拥有相应的背景知识（基本前提条件）
      • 原有的认知结构的概括水平（至关重要）
      • 是否具有相应的认知技能或认知策略，以及对认知活动进行调节控制的元认知策略
    • 定势（心向）
      • 陆钦斯“量杯”实验
        • 积极
        • 消极
  • 促进迁移的教学
    • 精选教材
    • 合理编排教学内容
    • 合理安排教学程序
    • 教授学习策略，提高迁移意识性