导图社区 中国古代史
高中历史必修(上):中外历史纲要(上)中国古代史部分粗略版,包含政治制度、经济发展、民族与统一、政权与疆域等。
儒林外史:范进,周进二进的对比与联系,运用对比手法,将其此前的堕落和此刻的高中、身边的人对其前后态度变化形成鲜明的对比,讽刺了科举制度的荒诞和麻木写出了科举时代趋炎附势的社会风气,荼毒一代又一代读书人。
这是一篇关于范进·周进的思维导图,运用对比手法,将其此前的堕落和此刻的高中、身边的人对其前后态度变化形成鲜明的对比,讽刺了科举制度的荒诞和麻木写出了科举时代趋炎附势的社会风气,荼毒一代又一代读书人。
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英语词性
生物必修一
中国古代史
政治制度
中枢政治
中枢机构
君主专制(君权与相权)
君权不断加强,相权 不断被削弱直至废除
措施
地方政治
内地
制度
地方机构
中央集权(中央与地方)
边疆治理
西域
西藏
北方
东北
方式
和亲
唐朝与吐蕃
设立机构
战争
册封
......
特点
因俗而治,因地制宜
选官制度
周:分封制→汉:察举制→魏晋:九品中正制→唐以后:科举制
标准
血缘→家世→人品→才能
经济发展
不曾摆脱男耕女织, 自给自足的小农经济
经济重心南移
过程
魏晋开始→隋唐出现→北宋完成
原因
1.南方社会安定 2.北民南迁带来先进技术 3.北民南迁带来大量劳动力 4.南方统治者的重视支持 (5.南方自然条件优越)
表现
全国对南方经济依赖明显
“苏湖熟,天下足”
地方赋税
租庸调制(均田制)→两税法(唐后期)
征税标准:人口→财产
国家对农民的人身控制减弱
农业
手工业
商业
(原因)表现及影响
民族与统一
民族交融
华夏认同(战国)
南北朝汉化
北民南迁,五胡内迁
国际交流
武力
明:戚继光抗倭/日本→清:郑成功收复台湾/荷兰(代表明朝)→清:雅克萨之战签订《尼布楚条约》/沙俄
规定黑龙江,乌苏里江流域以及库页岛在内的广大地区都是中国领土一部分。
和平
汉:张骞出使西域,丝绸之路→宋:市舶司,海运→明:郑和下西洋
清朝:闭关锁国(广州十三行)
政权与疆域
清朝疆域奠定现代中国版图
政权更迭
年代尺
疆域四至
文化艺术
思想
百家争鸣
儒家
孔子
“仁”,为政以德,因材施教,有教无类,恢复礼乐
道家
老子
道为本源,无为而治,顺其自然
墨家
墨子
兼爱非攻
法家
韩非
以法治国
阴阳家
邹衍
五行相生相克
儒学发展
官方
秦:焚书坑儒→汉:尊崇儒术→隋唐:三教合归儒→唐:三教并行→程朱理学→僵化
民间
程朱理学
代表人物:朱熹,程颢,程颐
主要观点
理是天地万物的本源(宇宙观)
存天理,灭人欲
格物致知(方法论)
陆王心学
代表人物:陆九渊,王守仁
致良知
强调人的主观能动性
平等和叛逆色彩
文学
史学
诗词曲小说
科技
农学
医学
天文地理
数学
四大发明
火药(唐),印刷术,指南针,造纸术(东汉蔡伦改进)
艺术
绘画
书法
雕刻艺术/石窟