导图社区 中考课标古诗词曲40首必考点之修辞
涉及比喻、拟人、夸张、排比、互文等修辞手法在古诗词曲中运用,无不为表情达意增色不少。
编辑于2021-05-18 09:02:57这是一篇关于廖恒:极简学习法思维导图,《极简学习法》由廖恒所著,依托大量清北学霸真实学习经验总结而成,是一本打破低效努力、聚焦高效提分的实用学习指南。本书摒弃繁杂的学习套路,提出一套简单可落地的标准化学习体系,核心围绕精准输入、深度消化、闭环输出三大核心步骤,重构科学的学习逻辑。书中指出,多数人学习低效的根源,在于盲目刷题、无效背诵、抓不住重点。精准输入要求锁定核心考点,剔除无用知识,拒绝面面俱到的假努力;深度消化强调吃透知识点,通过理解拆解、查漏补缺,夯实知识根基,避免浅层记忆;多元输出则以做题复盘、错题整理、复述讲解等方式,检验掌握程度,形成学习闭环。同时,本书针对性拆解听课、背书、刷题、复盘等日常学习场景,分享高效记忆方法、错题使用技巧、时间规划策略,解决拖延、注意力不集中、学不会、记不牢等普遍难题。全书理念通俗、方法实操性强,不依赖天赋,普通学生也能快速上手。适配中小学生、初高中备考学生、考研及自考等各类应试学习者,也适合学习效率低下、盲目苦学却难以进步,想要用更少时间提升学习效率的全年龄段自主学习人群,帮助读者告别无效内卷,实现轻松高效成长。
这是一篇关于成才路径思维导图,"孩子的未来经不起赌,AI教育开启成才新路径!传统模式拼爹拼资源,熬夜刷题伤身效率低AI教育用顶级资源打底,智能引领自主学习同步教材 经典选题,适配难度拆解知识点,五步学法定制推送,配套讲义错题本全闭环封闭课堂屏蔽干扰,北大合作开发系统,19年沉淀优秀师资日报周报实时追踪,智能答疑秒级响应,记忆曲线科学提效从背单词到全科覆盖,简单模式让坚持更容易教育不是少数人的游戏,AI技术让每个孩子都能举一反三!"对于教育从业者来说,此模板是把握教育动态、优化教育方案的重要参考。清晰地展示了AI技术给教育领域带来的变革,如AI答疑的随问随答、智能引领的学习方法等,以及顶级资源打底和自主学习所带来的优势。教育从业者可以借此模板更好地理解当下教育模式的转变,从而在自己的教学或教育管理工作中,合理引入AI技术和优质资源,引导学生培养自主学习能力,提升教育质量。对于家长而言,这张思维导图是规划孩子成才路径的有力助手。在孩子成长过程中,家长往往面临诸多教育选择和困惑。模板中对传统成才模式和借助新技术新资源的简单模式进行对比,能让家长更清晰地认识到不同教育路径的特点和优劣,结合孩子的实际情况,做出更合适的教育决策,为孩子的未来发展奠定坚实基础。
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中考课标40首古诗词曲必考点之修辞
比喻
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
用比喻作结
以双兔难辨雌雄的隐喻
巧妙解答
木兰女扮男装未被发现的奥秘
妙趣横生而又令人回味
落红不是无情物,化作春泥更护花
诗人以“落红”自喻
落红护花
生动形象地表明自己虽然辞官
仍会关心国家前途和命运
征蓬出汉塞,归雁入胡天
自比
征蓬
随风飘转出关塞
归雁
进入胡天
既言事,又写景
更传达出漂泊无定的内心感受
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
运用比喻和夸张
借压城的黑云
暗喻
敌军气焰嚣张
借向日之甲光
显示
守城将士雄姿英发
两相比照
色彩鲜明,爱憎分明
渲染
敌军兵临城下
紧张气氛
危急形势
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝
把“雨”比作“麻”
形象生动地写出
秋雨的连绵细密
侧面表现
诗人的生活十分凄苦
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
沉舟病树
比喻
久遭贬谪的自己
千帆万木
比喻
仕途得意的新贵
对比
暗含自己虽身世凄苦,却依然充满昂扬精神
表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度
尽显慷慨激昂的气概
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
浅显通俗的比喻
巧妙自然的双关
写对爱情的至死不渝
失望
悲伤
痛苦
执着与追求
缠绵
灼热
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼
将拉满的弓比作满月
勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊
将“射箭时的弓弦声”比作“霹雳”
将惊心动魄的战斗场面生动地描绘了出来
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
发挥想象,运用比喻
以春景写冬景
以梨花喻冬雪
比喻新奇贴切
表现了边塞特有的奇异壮丽风光
写出诗人的惊喜之情
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍
运用对偶、比喻
国家危亡
如风中柳絮
一生坎坷
如雨中浮萍
将国家命运和个人命运紧密相连
抒写了国破家亡的悲哀
无言独上西楼,月如钩
将残月比作玉钩
渲染孤寂凄凉的环境
“钩”谐音“勾”
勾起词人的离恨
为下文直抒胸臆铺垫蓄势
剪不断,理还乱,是离愁
用“丝”来比喻“离愁”,别有一番新意
然而丝长可以剪断,丝乱可以整理
而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断,理还乱”
表达了词人缠绵悱恻、愁肠百结的烦乱心绪
拟人
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
将明月人格化,看成知人意、达人情的友好使者
它了解诗人此刻的心情,愿意承担这项使命
夸张
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里
创造了一个极其开阔的意境
增添了诗歌的浪漫色彩
军书十二卷,卷卷有爷名
表现了出征催促之急
旨在强调木兰的父亲这次非出征不可
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾
表现了军队行进的神速、军情的紧迫
营造出紧张的战争氛围
万里赴戎机,关山度若飞
写出了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场
飞跃一道道关口、一座座高山的矫健身姿
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升
“千寻”极言塔的高峻。
烽火连三月,家书抵万金
用“抵万金”来形容家书的珍贵
表达了诗人对妻子儿女的强烈思念
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
视+听
铺写阴寒惨切的战地气氛
衬托
战地的悲壮场面
暗示
攻守双方都有大量伤亡
守城将士依然处于不利的地位
为下面写友军的援救做铺垫
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱
斗十千
直万钱
营造了宴饮的盛大场面
十五从军征,八十始得归
运用夸张、对偶
十五
八十
对比
极言主人公从军之久
揭露了当时兵役制度的不合理
反映
战乱连年不息
百姓遭受离乱之苦
对偶
客路青山外,行舟绿水前
点题
青山
北固山
客路
驿道
想象
“客路”在“青山”之外
诗人是看不到的
暗含旅途奔波之意
潮平两岸阔,风正一帆悬
两岸阔+一帆悬
工整的对仗
意境开阔
情绪饱满
朔气传金柝,寒光照铁衣
描写军营的艰苦生活
将军百战死,壮士十年归
运用对偶和互文
概述
战争
旷日持久
战斗
激烈悲壮
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
花落去+燕归来
对比
表达了对年华易逝的感伤之情
海内存知己,天涯若比邻
海内+天涯
对仗工整自然
夸张
写出
只要友情深厚,即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近
表现了友谊的超时空性
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝
对偶、夸张
描绘边塞雪景
瑰奇壮丽
奇寒无比
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁
对偶+双关
成对使用了两个蕴含感情色彩的地名
巧妙地将地名转化为心情
在词性、语义和平仄上的对仗十分工整
表达
视死如归、忠贞不屈
民族气节
爱国之情
设问
乡书何处达?归雁洛阳边
雁足传书
寄托思乡之情
使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪
问君何能尔?心远地自偏
自问自答,揭开谜底
虽身处“人境”
但“无车马喧”
表明
因
心情闲适,心志高远
故
居所也就自然会偏僻安静
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食
老翁命运与所烧所卖的炭紧紧联系在一起
炭是老翁生活的全部依托,但求温饱而已
天下英雄谁敌手?曹刘
引用曹操的话
颂扬孙权
雄才大略
不畏权势
流露
谴责南宋朝廷
苟且偷安
毫不振作
反复
行路难,行路难,多岐路,今安在?
三字短句
咏叹“行路难”
表现
徘徊低沉的心境
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
巴山夜雨
①“独在异乡为异客”羁旅情愁的写照
②虚写,想象情景
与妻子团圆
共剪西窗烛
再忆巴山夜雨
正好构成音调章法的回环往复之妙
恰切表现时空回环往复的意境之美
达到了内容与形式的完美结合
排比互文
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
写木兰出发前做准备的紧迫情况
爷娘闻女来……对镜帖花黄
写了爷娘、阿姊和小弟的举动
烘托了欢快喜庆的气氛
理云鬓+帖花黄
当窗+对镜:互文
同是当窗对镜时的行为
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家
描绘
朦胧的水色夜景
渲染
凄清的气氛