专升本语文-诗歌鉴赏

专升本语文-诗歌鉴赏。诗歌鉴赏需要我们具备一定的文言文基础和文字理解与表达。这里我从三个方面拆解了诗歌鉴赏题型，分别是能读懂、会鉴赏、精表达三个方面。不仅对诗歌进行了分类，更有答题技巧和答题模板，值得大家收藏！

诗歌鉴赏

• 能读懂
  • 作者
    • 辛弃疾：爱国、收复失地
    • 屈原：爱国忠君、坚贞不屈、不与世俗同流合污
    • 陶渊明：闲适自然、归隐田园
    • 李清照：前期思夫、闺阁情愁，后期国破家亡仇恨、身世之感
    • 苏轼：乐观豁达
  • 注释：交代时间、事件、背景、人物、关键词的解释等
  • 题目：判断类型，例如怀古、赠别、思人、感怀等等
  • 意象
    • 月：思乡怀人
    • 梧桐:凄凉悲伤
    • 鸿雁：大型候鸟，每年秋季南迁，常引起游子思乡之情和羁旅伤感
    • 柳：谐音“留”，折柳相送以表达惜别之情
    • 水：常与绵绵的愁思联系在一起，水与愁思结合
    • 杜鹃/子规/杜宇：一般抒发游子思乡、亡国之悲、伤春惜春、倾诉悲苦哀怨之情
• 会鉴赏
  • 表达技巧
    • 修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反问、设问
    • 表现手法：对比、想象、联想、衬托、渲染、烘托、白描、虚实、赋比兴、象征、借古抒怀、借古讽今、托物言志、直抒胸臆
    • 表达方式：描写、议论、抒情、记叙
    • 谋篇布局：首尾照应、开门见山、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等
  • 意境
    • 意境是由诸多寄托作者思想感情、志趣的形象，艺术地组合在一起，所形成的诗歌的基本整体情境
    • 形象
      • 人物：诗中塑造的人物形象或抒情主人公
      • 景物：也称意象，写景诗或杂诗中的景和物，是诗人感情的载体
    • 常用来说明意境的修饰词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧闲静、雄伟壮阔、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、雄浑开阔、明快高旷、慷慨激昂、寂静肃穆等
  • 人物形象类型
    • 傲视权贵、傲岸不羁的形象，如李白...
    • 心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫...
    • 寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明、王维...
    • 怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂...
    • 矢志报国、慷慨愤世的形象，如辛弃疾、陆游...
    • 友人送别、思念故乡的形象，如王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》
    • 历经磨难、乐观豁达的形象，如苏轼...
    • 献身边塞、反对征伐的形象，如王昌龄《从军行》、杜甫《兵车行》
    • 寂寞愁苦、身世飘零的形象，如李清照《声声慢》
    • 孤傲高洁、坚持操守的形象，如屈原...
    • 重情重义、儿女情长的形象，如柳永...
  • 诗歌感情
    • 登临之作：多抒发今昔变迁的感慨
    • 怀古咏史之作：多借古喻今，抒发个人进退的思考；多用典
    • 边塞战争之作：多表达思乡厌战之情
    • 咏物之作：多托物言志、由物到人、由实到虚，写出精神品格
    • 送别之作：多抒发送别不舍之情及对友人的祝愿
    • 山水田园之作：多归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调；抒情上多用借景抒情，表现手法上常用白描、衬托
    • 思妇闺怨之作：多表达独守空闺的思亲之怨，孤独幽寂的悲伤以及相濡以沫的深厚感情
  • 常见类型
    • 赠友送别诗
      • 标题：一般含有“送、赠、别、酬”等字眼
      • 典型意象：柳（谐音“留”、酒（把酒壮行）、水（离情悠长缠绵，暗示远去）、长亭、骊歌、古道
      • 表达情感
        • 朋友漂泊，流离失所，友人遭贬谪；表达了对友人前途的堪忧和关切之情，借此表达被贬的愤懑愁苦
        • 与友人分别；依依惜别，不舍之情，分别的哀伤
        • 送友人入京考试做官：对友人锦绣前程的祝愿以及劝勉之情
    • 山水田园诗
      • 山水诗（谢灵运）
        • 大山大水：热爱祖国大好河山，纵情于山水之间
        • 小山小水：悠然自得，闲适自然
      • 田园诗（陶渊明）
        • 恬淡自然，淡泊名利，厌倦官场，表达归隐意愿
    • 咏史怀古诗
      • 咏史：对历史人物/事件抒发个人思考和态度，吊古伤今
      • 怀古：古，即古迹，指登临游览，有作者身临其地，凭吊古迹产生联想，引发感慨
      • 表达情感
        • 昔盛今衰，对国家命运的担忧
        • 借古讽今，以历史上的荒淫奢靡劝诫今人不要贪图享乐，以免重蹈覆辙
        • 物是人非，昔日风景依旧，只是朱颜改，历经沧桑令人思考
        • 借古抒怀，用历史抒怀、事迹与自身机遇对比，抒发人生感慨
    • 边塞战争诗
      • 题目：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词
      • 常见意象
        • 景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙
        • 战事意象：金鼓、笙旗、烽火、长云、戈茅剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、剑飞马走
        • 常见的地名：（胡、羌、羯、夷指少数民族）、夜郎、天山、阴山、玉门关、关山、阴关、凉州、楼兰
        • 常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
      • 朝代特征
        • 盛唐：保家卫国、建立功名的豪情壮志；奋勇杀敌、英雄无畏的英雄气概
        • 中晚唐：国势开始衰微，昂扬向上中多了几分悲壮，悲凉、感伤
        • 宋朝：外侮不断，国难当头，诗中多了报国无门的愤懑、悲凉和惆怅
      • 表达的感情
        • 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观；描写艰苦激烈的戍边生活；对家乡亲人的思念；愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志；厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武
    • 羁旅行役诗
      • 题目：多含有驿站、客舍、登高、望月、忆、孤、寂、行、宿、思等能体现漂泊客居之意的词语，以及元宵、寒食、中秋、重阳等古代节日名
      • 常见意象：月（见月怀人、望月思乡）、秋风/秋霜/衰草（引发行人孤独、凄凉、惆怅之情）、杜鹃/子规（叫声：“不如归去”，常与哀怨、思归有关）、沙鸥（喻指漂泊不定、孤苦伶仃）、猿啼（象征漂泊之人的悲苦）、浮云（漂泊之意）、西楼/危栏（借人在楼中倚栏或登楼远眺表达思念之情）
    • 即事感怀诗
      • 思想感情
        • 感慨时局险恶，民生多艰，同情人民生活疾苦；通过描写感情，抒发自己的忧虑哀思；揭露统治者的昏庸腐朽；表达对国家民族命运前途的担忧；反映离乱的痛苦；表现作者自己与众不同、不与世俗同流合污的高贵品质或远大抱负
• 精表达
  • 四种问答模式
    • 分析技巧型
      • 提问方式：这首诗运用了哪些表达技巧？
      • 提问变体：请分析这首诗的（艺术）手法/诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？/本诗是如何描写的？怎么表现的？怎么体现的？从情和景的角度赏析
      • 答题步骤：1.准确指出用了何种手法 2.结合诗句阐释用了这种手法的好处或效果 3.此手法有效传达出诗人怎样的感情
    • 分析意境型
      • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
      • 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？渲染了什么样的氛围？
      • 答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美 2.概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确体现景物的特点和情调
    • 炼字型
      • 某字的妙处（作用、效果）
        • 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
        • 提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪个更恰当？ 2.某字的妙处（作用、效果）
        • 答题步骤：1.解释该字在句中的含义 2.展开联想把该字放入原句中描述景象 3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感？
    • 综合型
      • 赏析本诗的某句或某联
        • 提问方式：赏析本诗的某句或某联
        • 答题步骤：通过什么样的意象，构成什么样的意境，运用怎样的手法或语言文字，写出了什么，表达了怎样的情感？