执拗心理

引发执拗心理的原因及表现和解决方法

执拗心理表现

• （1）敏感多疑，常常把别人无意的甚至可能是友好的行为表现，误 解为怀有敌意或轻蔑，或预期自己会遭受伤害和摧残。
• （2）存在一种先占观念，即将周围事件解释为具有某种“阴谋”， 常表现为怀疑朋友或同事的忠诚。
• （3）固执己见，常常认为只有自己才是正确的。听不得不同意见， 不相信反面证据。
• （4）记恨，不能宽容，并将挫折和失败的原因归咎于别人。
• （5）极端地自信、自负，自尊心强；无端地自卑，常感到自己受轻 视，并且立即报以恶眼与反击。
• （6）主观性强，具有较强的工作能力，但常与人争辩，固执地追求 个人的利益或权利，不相信别人，很难以事实或道理来改变他们的认识 和方法。
• 引起执拗的原因
  • 对孩子的成长过程和心理发展认识不足
    • 父母只是关注孩子的物质成长,以及对孩子成长的重要性;而没有认识到心理成长的存在, 以及它对孩子的重要性,以至于使孩子越发变得固执和执拗。
  • 父母的负面情绪影响
    • 现在的父母基本上都是在传统教育下成长起来的,自然受到了传统教育的影响,但其中也受到了有害教育模式和观念的伤害。 有些言语直到现在都还是能够经常听到,如“不管了”、“你再无理取闹,我就不喜欢你了”,等等,这样的结果就是,在孩子的心里,把负面情绪和被抛弃联系在了一起。 另外,父母对孩子的行为缺乏耐心,对孩子的执拗行为总是流露出负面的情绪,致使孩子更加的烦躁和反叛,从而加剧孩子的执拗问题。
  • 家长的迁就
    • 不得不承认,有些孩子的任性 固执,是我们家长惯出来的。当孩子提出不合理的要求时，家长心疼孩子，不忍心拒绝，就尽量满足迁就孩子。慢慢的，孩子就会形成以我为中心的心理和行为定式。
  • 管教缺乏一致性
    • 由于是独生子女，几乎是六个大人围着一个孩子转，父母之间、奶奶爷爷之间、姥姥姥爷之间，对于孩子的不合理要求，处理方式或者意见难免不一致，甚至互相矛盾。一方批评孩子，就会有另一方甚至是几方护着，次数一多，孩子有了优势、任性就越演越烈了，也形成了执拗的心理。
  • 教育方法欠妥
    • 家长对孩子的非分要求，缺乏耐心的教育，动不动就训斥贬低孩子，不分时间、场合，孩子为了保全自己的面子，产生任性对抗行为，久而久之形成了执拗的心理。
• 矫正执拗
  • 自我认识教育法
    • 指导孩子学会正确地评价自己，比较客观地认识自己。应该把别人对自己的评价同自己对自己的评价结合起来，同时在自我观察分析时要保持平静、沉着的情绪，过分激动、偏激都会影响自我观察的全面性和客观性。
  • 赏识他人教育法
    • 要帮助孩子改变一些不合理的观念。执拗的孩子头脑里常常抱有一些不合理的观念，如总认为自己是对的，不愿意承认错误，怀疑别人对自己有恶意等。正因为这些执拗观念，他们才表现出偏激行为。而正确的观念是：任何人都不是十全十美的，每个人都有长处和短处，要指导孩子取人之长、补己之短，而不是非比出高低不可。同时应该学会把家长和老师的批评当作鼓励，把学习成绩超过自己 的同学当作学习榜样。
  • 宽容心态教育法
    • 指导孩子学会理解别人，从积极的角度去理解别人的言行。对于非原则性问题，要以随和、宽容的态度来对待，不必事事较真，以仁义之心待之，就能协调人际关系。
  • 冷处理教育法
    • 冷处理教育法就是让孩子冷静下来以后再进行教育。孩子的固执、任性往往是为了引起父母的不安，因为孩子知道父母疼爱他，一哭一闹就会使父母心软而满足他的要求。如果父母迁就一次，孩子下次就会以此为手段逼父母就范。一旦他有了“看你也拧不过我”的意识，孩子的执拗就不容易矫正了。孩子是会察言观色的。当他看到父母态度坚决，自己的哭闹不起作用时，就会自动放弃自己的无理要求、主动亲近父母。这时父母要抓住时机，对孩子进行启发教育，提出几条具体要求。当孩子能实现这几条要求时，就要适当满足他的某种合理要求，下次再遇到这种情况，他再有要求也不会固执、任性了。
  • 奖惩教育法
    • 奖惩教育法就是对孩子的正确行为进行奖励，对孩子的错误行为进行惩罚。当孩子做对了事情时，家长能及时地给予肯定、鼓励、支持、表扬、奖励；当孩子做错了事情时，家长就要立即给予教育。及时教育孩子的作用在于让孩子明白自己错哪，应该改正什么错误。为孩子“转变”“搭梯子下楼”。千万不能没有制止行动，而是口头威胁。当孩子固执乱发脾气时，家长应立即指出他的错误，并对他的态度冷淡下来，不理睬他，直到孩子“软”下来，再给他讲道理。 而当孩子有所进步，如同样一件事，孩子在以前会乱发脾气，现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了，家长要及时给予表扬和鼓励，希望孩子能坚持下去。长此以往，孩子正确的行为得到巩固，执心理就会逐渐消除。
  • 管放教育法
    • 对孩子的行为，既要严加管束和引导，又要适当放开，让孩子有自由发展的空间和自主决定的权利。这是把孩子的固执行为消灭于萌芽状态的有效方法。一般来说，孩子玩游戏正入迷时，家长突然想让他停止，去完成大人要求他做的事，孩子一般是不乐意接受 的，也就容易犯任性、固执的毛病。在这种情况下，家长就可以采用管放法，欲管放，适当让步，或让他从中选择。比如，到吃晚饭的时间了，孩子玩电脑玩得正高兴，家长想让他吃饭，可提前一点时间说；“孩子，快要吃饭了，再玩几分钟就关了电脑吧。”如果他迟迟不肯吃饭，就可以让他选择是马上和父母一起吃饭，还是玩完后再吃，那可能 会什么饭菜也没有给他剩下了。这样做是为了让孩子懂得承担自己所做的错误决定带来的后果，明白什么时候就该干什么事情的道理，还可以使孩子摆脱固执的产生，防止出现“顶牛”状态。
  • 注意力转移法
    • 当孩子出现固执行为时，家长可以利用当时的情景特点，设法把孩子的注意力转移到能吸引孩子的一些新颖的事物上去。比如，家长可委托他去完成某项新的任务，但这项新的任务一定是孩子感兴趣的，并且是孩子有能力做到的。这样做可以使孩子感觉自己得到了父母的信任，避免了孩子执拗心理的产生。