导图社区 你就是孩子最好的玩具3-4章思维导图笔记
《你就是孩子最好的玩具3-4章》中讲到在孩子0-1岁我们应该去鼓励孩子探索激发他们的潜能,而1-2岁孩子在严密保护下生存,意味着激发阶段过去,限制阶段开始,这个时候需要情感引导孩子。
编辑于2021-06-14 09:01:22给孩子的山海经第一本,人神篇。《山海经》中的人神不仅形象各异、能力超凡,还蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。这些神话传说反映了古代人们对自然界的敬畏、对英雄的崇拜以及对美好生活的向往。同时,《山海经》中的人神故事也被广泛传播和改编,对中国文学、艺术乃至民俗文化产生了深远的影响。
心理咨询是双方的奔赴。是合作、是主动,而非被动。不是为了迎合谁。是为了自己实实在在的想改变、,一起来阅读蛤蟆先生看心理医生吧。
如果我们在试图影响他人之前,能学着影响自己,我们就能更好地满足自己的需求,并满足他人的愿望。我们不要成为自己最糟糕的对手,而要成为自己最好的盟友。把我们自己从对手变成盟友的过程,就是内向谈判。
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给孩子的山海经第一本,人神篇。《山海经》中的人神不仅形象各异、能力超凡,还蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。这些神话传说反映了古代人们对自然界的敬畏、对英雄的崇拜以及对美好生活的向往。同时,《山海经》中的人神故事也被广泛传播和改编,对中国文学、艺术乃至民俗文化产生了深远的影响。
心理咨询是双方的奔赴。是合作、是主动,而非被动。不是为了迎合谁。是为了自己实实在在的想改变、,一起来阅读蛤蟆先生看心理医生吧。
如果我们在试图影响他人之前,能学着影响自己,我们就能更好地满足自己的需求,并满足他人的愿望。我们不要成为自己最糟糕的对手,而要成为自己最好的盟友。把我们自己从对手变成盟友的过程,就是内向谈判。
你就是孩子最好的玩具
作者金伯利布雷恩
第三章婴儿期,开始种下亲密基因
0-1岁我们鼓励孩子探索激发他们的潜能,1-2岁则是孩子的严密保护下生存,则意味着激发阶段过去,限制阶段开始。越来越多的口头指令,比如不要去那里,不要摸这个等等,这个时候需要情感引导了
你开始影响孩子发育的进程,积极或是消极
婴儿如何学习
其大脑拥有更多的神经连接,会优先发展有助于适应环境的技能
幼儿期大脑发育的敏感时期,所有体验不容易遗忘,但是后续还可以影响孩子的大脑发育及情感经验
新生儿自我安慰能力有限,需要外界的照顾,经验表明,经常被拥抱和安抚的婴儿更信任他人,更独立。家伙要学会解读孩子的肢体语言毛病了解孩子何时喜欢自己呆着
是否需要孩子一直哭下去:不建议新生儿哭太长时间,他们哭泣时需要家长摇晃或拥抱。6个月以下的孩子需要用劝哄及安慰方式安心平静的入睡。
婴儿不需要智力卡片机电视节目,他们需要你。他们无时无刻不在观察你。促进沟通及加深感情的方法活动
模仿孩子发出的声音,与他互动聊天
触觉游戏,比如按摩身体、触碰身体等
唱歌等、说话等
孩子的自我安慰:通过毛绒玩具、安抚奶嘴、咬手指等,甚至自己的小毯子,及睡觉前抚摸妈妈的乳房建立安全感。
孩子作息规律,才会很快入睡。尽早的安排睡前程序并形成习惯。比如洗澡、刷牙、玩会游戏、读书、晚安睡觉等。。。。但是有时孩子会折腾几个晚上,这段时间可能是孩子在长身体或语言在发育等,此时会影响他的行为习惯,但是要知道这种现象代表着孩子的成长、
外出、最好和能够帮助你的人一起出行,可以帮忙照顾孩子
如何处理孩子的分离焦虑:
给还在提供一个过渡性的物品,比如怀抱毛绒玩具等
用短暂的分离来让孩子逐渐适应未来的分离、
高高兴兴的走,不要偷偷摸摸的走。如果总是溜走的话,还在会更担心你的随时消失。你要说再见,尽量让他忙于某件有趣的活动分散注意力
不必内疚,不要因为孩子的眼泪又负罪感。孩子都会熬过来的,但是不能不在乎孩子的感受。也不要发火。
开始与人交往
父母也需要建立自己的社交网络和互助团体、加入育婴店、等社交场所,游戏小组、育儿课程等,让还在与其他孩子互动认识世界;与同龄孩子家长积极沟通甚至建立友谊、或者发起游戏小组,社交团体等。
让宝宝学会向家长求助。比如你遇到麻烦了,需要帮忙吗?或教给孩子帮忙我,妈妈帮帮我。
与孩子保持紧密的联系。
第四章2-3岁,建立亲密关系的关键时期。2岁乖,3岁淘
2-3岁最具有挑战性的时期,此时孩子能量小超人,需要父母在控制与引导之间把握分寸
情感引导,给予孩子无条件的爱
制定简单明了的规则,设定限度或家规并不是意味着威胁及恐吓,只要让他知道什么事情型,做什么事情不行,同时解释下可以做和不可以做的理由。
孩子需要自信心
给孩子适当决策,他们会感到更有尊严,适当的权利及自立可以让孩子感到自信满满
孩子自我为中心,不要和他硬碰硬
打屁股有用吗
恶果
体罚引发的恐惧对大脑有不良影响,在成年后更容易恐惧焦虑和紧张
降低智商,而平静和安定的状态才有利于大脑学习,损害孩子的学习能力,学校表现差的孩子往往来自有问题的家庭。通常有暴力或对子女缺乏关爱。
父母就是孩子的榜样,打孩子就是教唆孩子使用暴力。需要温柔的教导,适当的约束
伤害自尊心
如何做,孩子通过效仿榜样来培养行为举止,需要教会他自我激励的意义,如何与人协商,必要时候妥协解决矛盾。
首先弄清楚自己是否有外在的怨气,以确保不把怨气及烦躁发泄到孩子身上,如果有火气,先找个地方冷静下,降降温
经常沟通你的想法和感受、讨论你目睹某些事情的感受、包容孩子的感受、给孩子提供选择的机会、转移孩子的注意力、家长言行一致、说到做到。孩子做到了言而有信,就要给他鼓励、提供解决方案或引导孩子思考解决办法
2岁以上的孩子采用谈心的方式让孩子在父母的陪伴下逐渐冷静,并反思行为i,提出一个更好的解决方案。而处罚会让我们和孩子疏远。
使用冷静法则和谈心策略步骤
1、首先与孩子进行同一水平线的眼神交流,给孩子提醒,问他认为自己做的事情对或不对
2、若没有平静下来到安静区,一同坐下,给他帮助和关爱,平静下来,无论孩子什么反应,都应该试着同情接受和面对。一个获得理解的孩子不可能一直焦虑的。
3、平静之后,请他告诉你,有什么不对,这是怎么回事。
4、问孩子,下一次会怎么做?不知道的话,告诉他如何做
5、感谢孩子想出了解决方法,最后让孩子设想,如果犯同样的错误,会发生什么事,同时告诉他,可以帮他改正,但是不会容忍不适当的行为
奖励有用吗,导致的一些问题
看中奖励的孩子表现不会好,不如没有奖励的孩子。追求奖励的孩子往往只想完成最低要求
为表扬而做事,容易让孩子丧失自发性,会容易试图取悦别人,活在别人的期待里
称赞孩子的潜力会让孩子产生心理压力。
奖励听话是一种操纵,会让孩子你爱的是他的表现而非他个人
为了获得奖励而活,容易产生谎言
如果不能表扬,那该如何做
让孩子关注自己的成就感,以此激励孩子比如你看起来好开心,
帮助他进行自我评价,请问孩子对自己的看法,比如你觉得画的如何,你喜欢你的城堡吗
询问他的感受,你喜欢做这项工作吗,你喜欢帮助别人吗
多用我,而不是对孩子进行论断。比如我喜欢你穿的衣服、不要进行评判,比如谢谢你把饭吃光了,你一定饿了。要强调你的感受不是评价孩子的表现。比如孩子展示自己做的泥塑,你可以说,我喜欢你的作品比如眼睛处理的好漂亮,而非表示你是出色的艺术家
所以欣赏孩子,而不是表扬奖励孩子,希望孩子能够自我激励追求理想,走自己的路,而不是看别人脸色
孩子耍脾气
正常的发育现象,分为两种类型,1表达不满,2寻求关注。
1、表达不满则需要家长的帮助和同情,比如爸爸在这里,也许我能帮上忙
2、寻求关注最好在设定限度后马上离开,有几种技巧可以帮助家长
提前计划,事先提醒孩子,要去做何事,爸妈需要得到你的帮助
表示对孩子的理解和同情,我很抱歉让你等了这么久
保持冷静,若孩子行为失控,先让他冷静下来,让他知道你会帮助他,而且等到他冷静下来再说,不要争吵或威胁
不去理睬。只有在家这样做,你可以适当不予理睬,装作忙其他事情,不要争吵。平静下来后,可以告诉他,你要是需要我,我会在这里,只要你不要闹了,我就可以抱抱你,或你希望现在就抱抱你吗
无论孩子耍何种类型脾气,都不要与孩子针锋相对,越控制,孩子越抵制。采取行动前,搞明白孩子是否有未满足的愿望,尊重和指导会极大帮助你疏导孩子,无条件爱关怀让还在感到幸福
公众场合耍脾气
首先尊重孩子的感受、我知道你因为什么。。。原因生气
告诉还在你希望他怎么做
让孩子指导你会帮助他
睡眠问题
睡眠不足容易过激反应,表现狂躁、发脾气。孩子过于疲惫,无法调节身体及情绪。如何保证充足睡眠
有午睡习惯的儿童较少出现行为问题,要确保他每天定时睡午觉
晚饭后玩耍不要太激烈,活动过多容易无睡意
每晚定时睡觉
形成固定睡觉程序,比如刷牙、阅读讲故事睡觉
环境适宜的温度及环境
孩子如果没有午睡习惯我们需要陪伴他养成,否则孩子下午6点就会犯困
电视
2岁以下的孩子不建议看电视。孩子通过网络提供教育资源。
第五章4-7岁成长带来的挑战
哭鼻子
孩子哭泣时正常健康的行为,在整个人生中都有积极意义,他是宣泄悲伤的渠道
孩子难过的时候比如搬家转学父母吵架等哦我们允许孩子难过,
允许孩子哭泣、同情孩子,倾听孩子、鼓励孩子用语言或画画来表达情感,给他们抒发内心情感的机会。而且我们告诉他们我们愿意帮助他们或倾听他们
婴儿哭泣时他们的唯一沟通手段,幼儿哭泣是因为没有足够的语言能力来表达感受,孩子哭过之后更容易诉说心情
文明礼貌和社交礼仪
让孩子学会善良与感恩的最好方法就是以身作则,做好榜样,经常对身边的人说请、谢谢等
应当尊重别人的隐私,比如对其他人的相貌残疾不要盯着别人看,如果好奇私下问你,否则会侵犯到别人的隐私。当众议论别人的长相不礼貌,会伤害到别人。
教会孩子道歉,但不要强迫她做不真诚的道歉。家长可以代替孩子对他人表示道歉,然后对孩子指出哪里不对。让他认识到自己的错误
爱抱怨的问题
4-7岁抱怨是普遍行为。原因很多,比如累了饿了,或博取爱与关注。
如果是生理上的,尽快满足其停止抱怨。如果不清楚孩子到底为什么,那可能需要你的帮助。
1、让孩子知道光是抱怨不能让你明白他的要求
2、让孩子用正常的语调说话
3、如果继续抱怨,可以说,如果你好好说话,那我就会认真听你说,但如果你要抱怨,我也不知道你到底要说什么。或者如果抱怨的话那就到你的房间说个够。
4、如果恢复正常语调,就了解他的要求,这么说你是因为什么。。。不高兴了,那你现在想做什么呢。。。。。。。用下一个思维导图进行描述