导图社区 小学到初中语文阅读理解思维导图笔记
《小学到初中语文阅读理解》中主要包括了作用类、理解类、信息提取类、拓展类、文体类、概括类等六大类，其中概况的中心思想是写人、记事和写景。
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阅读理解六大类题型
作用类
各类题型：作用？好处？赏析、结构上、内容上、能不能删除？为什么？
标题作用
设置悬念引人入胜
使用了XX的手法
比喻、象征
双关
强化艺术张力
提纲挈领、统摄全文
表明了作者XX感情态度
暗示主题/文章背景/提示线索
特殊句子作用
结构上
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
作用上
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
充当事实论据，证明前(后)-句话,进而证明中心论点;
充当道理论据，证明前(后)-句话,进而证明中心论点;
说明了前(后)一话(说明事物的特征)
开头的作用
内容上
写出句子的意思即可
引出下文、为下文做铺垫、设置悬念等
开篇点题,提出中心(中心论点)
用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣。
情感上
作者表现的情感，或者文段中所传递的情感作答
结尾的作用
总结全文
呼应开头（收尾呼应）
深化中心，升华感情
篇末点题，提出中心或中心论点
总结上文，提出倡议，发出号召
议论抒情式结尾
用深含哲理意味的语言来点出文章题目含义，突出文章中心，深化文章主旨
留白式的结尾
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好的深化主题
标点符号的作用
设问句
引起读者的注意和思考引出下文（承上启下）
反问句
加强语气，引出下文（承上启下）
省略号
转折/戛然而止、余韵无穷，引读者寻味
理解类（含义类）
词语含义
表层含义（词语本义）+深层含义（在文中的意思+道理+情感）
标题含义
同词语含义或题目的作用是概括了XX（主要内容）或突出文章XX中心，是全文的线索，推动……情节发展，或设置悬念吸引读者。
信息提取类
在文中找答案
拓展类（开放类）
给文段拟题
看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子
语言要求简练,一般在6个字左右
画句子赏析
判断、说作用、说感情
补结尾、谈看法、结合自己的生活
根据文章中心和主要内容作答，言之有理
没有固定答案
字数写满行
文体类
记叙文
修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等
描写手法
人物描写手法
外貌描写
行为描写
语言描写
心理描写
概要
该句运用了XX的描写方法，刻画了……的人物性格，反映了……的主旨（表达了作者……的思想感情）
表达手法
记叙、说明、议论、描写、抒情
写作手法
托物言志、寓情于景、寓情于事、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等
文章顺序
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
说明文
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序
说明方法
下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等
概括类
主要方法
概括主要内容
句子摘录法
标题扩充法
段意合并法
要素串联法
概括局部内容
找到位置，提取关键词
写人记事类
本文记叙了谁+做了什么事+结果
写景类
本文主要描写了什么景+什么特点，描绘了一副……画卷
状物类
本文主要写了一个什么物+什么特点（用途）
童话寓言类
本文写了一个什么人+做了什么事的故事，揭示（说明）了……道理。
概括主旨（中心思想）
写人类
文记叙了什么人+做了什么事的故事；赞扬了主人公……的精神，表达了作者……的情感
记事类
本文记叙了起因+经过+结果的事件；歌颂了（批评/反映）……精神
描写了……的美景，表达了作者……的思想情感。
语句特色评价用词
准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉合蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、弓发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
