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赶紧学起来!这是一张详细讲述我国古代教育的基本特征和发展历史的思维导图,讲述了我国古代教育学的起源。
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教育学
教育的概述
教育的概念
教育的日常用法
教育词源
定义
结构
内部
外部
教育本质
社会属性
历史性
永恒性
阶级性
性对独立性
长期性
生产性
民族性
教育功能
功能特征
客观性
社会性
多样性
整体性
条件性
功能的类型
作用对象
个体发展
社会发展
作用性质
正向
负向
呈现形式
显性
隐性
教育起源
1
2
3
4
5
6
7
教育发展历程
原始社会教育
古代社会教育
我国
基本特征
发展历程
夏
学校庠校
中国最早的学校
商
最早的小学
西周
教育场所
国学
大学
天子
辟雍
东,东序,学跳舞,乐师
西,盬宗,学礼仪,礼官
南,成均,学音乐,大司乐
北,上庠,学书,诏书者
诸侯
泮宫
小学
乡学
乡校,家塾
教育内容
礼乐射御书数
御,驾车
教育特征
学在官府
惟官有书,而民无书
惟官有器,而民无器
惟官有学,而民无学
官师合一
政教合一
战国
教育不重视
特点
私学繁荣
稷下学宫
性质
官家举办,私家主持
地位
百家争鸣
学术自由
待遇优厚
不治而议论
尊师重道
弟子职,第一个学生守则
显学
儒,墨
两汉
官学
中央
太学
汉武帝
设立标志
博士照收弟子
内容
儒家经典
教学形式
个别或小组教学
中国第一所有完备规制的学校,以经学教育为基本内容的中国封建教育制度的正式确立
鸿都门学,汉灵帝,文字
宫邸学
地方
郡国学
校
乡—庠
序
私学
书馆
经管
选士制度
察举制
下往上
征辟制
上往下
笼络人才的好处
魏晋南北朝
国子学(西晋)
九品中正制
上品无寒门,下品无士族
以门第取人
隋唐时期
六学二馆
六学
国子学3品
太学,5
四门学,7
基础教育,儒家经典
书学
律
算
专科学校
二官
崇文馆
弘文馆
重振儒术,
三教并重
科举制
隋文帝
至诸州岁工三人
察举—科举
隋炀帝
始建进士科
科举正式形成,606年
武则天
建立武科
军事人才
宋朝
书院盛行
兴起唐末,兴盛宋
自由讲学
非官非私
教学内容
程朱理学
四书
五经
明清
国子监
地方官学
地方:府州县学
乡村:社学
范围管,数量多(某某中心小学)
四书五经
明
设置八股文
清
维新运动
废八股文康有为
清末新政
1905废科举
外国
奴隶社会
埃及
学校名称
宫廷学校
世界最早
僧侣
职官
文士
等级低,设置最多
书写,计算,有关律令
以僧为师以吏为师
印度
古儒学校
罗马
家庭学校为主
希腊语学校,拉丁语学校
希腊
斯巴达
重视女子教育
雅典
轻视女子
封建社会
基督教教育
修道院学校(僧院学校)
主教学校(大主教学校)
培养僧侣和统治人才
堂区学校(教区学校)
简单读写算
世俗教育
七艺
骑士学校
骑士七技
家庭教育
近代社会教育