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以下是普通心理学大框架思维导图，主要知识点有心理学研究对象、心理学的研究方法、心理学的任务、心理学的产生与发展，需要的朋友收藏下图学习吧！
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普通心理学归纳总结
心理学研究对象
个体心理
x心理过程
r认知过程
g感觉
d直接个别属性
g感觉种类
w外部感觉
n内部感觉
g规律
g感觉的相互作用
g感受性和感觉阈值
g感受性-能力
g感觉阈值-数值
z知觉
j记忆
s思维
y语言
x想象和表象
q情绪情感过程
q情绪
q情感
y意志过程
g个性心理
g个性倾向
x需要
d动机
x兴趣
g个性心理特征
n能力
r人格
g个体行为
g个体意识
s社会心理
心理学的研究方法
研究类型
因果研究
相关研究
个案研究
研究原则
客观性
发展性
系统性
主要的研究方法
观察法
适用条件
对所研究的对象无法加以控制
在控制条件下，可能影响某种行为的出现
由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制
成功取决条件
观察的目的与任务
观察和记录的手段
观察者的毅力和态度
优缺点
优点
保持自然性和客观性
缺点
难以重复验证
难以精确分析
研究现象没有出现
观察容易“各取所需”
心理测验法
分类
内容
智力测验
成就测验
态度测验
人格测验
形式
文字测验
非文字测验
测验规模
个别测验
团体测验
相关法
相关系数
实验法
实验室实验
自然实验
个案法
收集资料深入详尽
适合个别情况，难以推广运用
调查法
书面调查（问卷法）
口头调查（访谈法）
作品分析法
伦理道德
实验工作
以人为被试
认真评估研究是否可能给被试带来伤害
被试的权利是否得到了充分的尊重
保证被试有充分的知情权，了解实验可能对自己带来的影响，并在被试签署知情同意书后方能进行实验
被试拥有“随时退出”研究的权利
以动物为被试
确保动物的舒适性，对动物的健康和人道待遇给予恰当考虑
研究环节
恪守诚信
杜绝学术欺诈行为
心理学研究的基本步骤
选择课题和提出假说
设计研究方案
搜集资料
整理与分析资料
解释结果和检验假说
心理学的任务
心理学的基本任务
心理过程
心理结构
心理的脑机制
心理现象的发生与发展
心理与环境
研究心理学的意义
理论意义
实践意义
心理学的研究领域
普通心理学
生理心理学和心理生理学
发展心理学
教育心理学
医学心理学
工业心理学
军事心理学
社会心理学
心理学地位
心理学是一门中间科学
心理学的相关职业
如何做一名心理学家
心理学的产生与发展
x心理本质
n神经生理机制,脑机能
s神经系统基本结构
s神经元
t突触
z周围神经系统和中枢神经系统
d大脑皮层以及其机能
d大脑皮层感觉区和机能
d大脑皮层运动区和机能
d大脑皮层语言区和机能
d大脑两半球单侧化优势
n脑机能学说
d定位说
z整体说
j机能系统说
j机能模块说
s神经网络学说
k客观现实
x心理源泉的内容
z主观能动的反映
x心理学的产生
y亚里士多德的<论灵魂>
1879 年 冯特(心理学之父)
x心理学主要流派
19世纪末20世纪初的重要心理学派别
构造主义（structuralism）
冯特Wilhelm Wundt,铁钦纳Titchener EdwardBradford
强调意识的结构
内省法
机能主义（functionalism）
詹姆斯、杜威、安吉尔
研究个体适应环境时的心理或意识的功能
意识是川流不息的过程，意识的作用是使有机体适应环境
推动美国心理学面向实际生活，使之比较重视心理学在各个领域的应用
子主题
行为主义（behaviorism）
创立：《行为主义者眼光中的心理学》华生
流派
激进的行为主义（radical behaviorism）
华生Watson,John Broadus
强调科学心理学研究的都应该是能够由别人客观观察和测量的外显行为
构成行为基础的是个体的反应，多种个体的反应构成了可知行为的整体
个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境影响而被动学习的
经由对动物或儿童实验所得到的行为原理原则，即可推论、解释一般人的同类行为
强调研究行为而不是意识,强调实验而不是内省
第一次革命
第一势力
新行为主义（Neo－behaviorism）
30年代以后，新行为主义学派诞生
斯金纳 B.Skinner、托尔曼 Tolman、赫尔 Hull
观点
承认有机体的内部心理活动对行为的作用
承认在刺激—反应间存在一个中介变量
eg:需求变量、认知变量
评价
使心理学走向客观研究的道路
丰富了心理学的研究领域
促进了心理学的应用
不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，在一定程度上限制了心理学的健康发展
格式塔心理学（Gestalt）
韦特海默Max Wertheimer、苛勒Wolfgang Kohler（顿悟说）、考夫卡Kurt Koffka
反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义
精神分析学派（psychoanalysis）
19世纪末20世纪初，弗洛伊德创立精神分析理论
第二势力
弗洛伊德,荣格, 阿德勒
人类的行为源于欲望和动机
欲望以无意识的形式支配人的行为
当代心理学的研究取向
生理心理学
用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为
认为所有的高级功能都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系
脑与心理的关系
不同的心理功能是由哪些脑区或神经网络来完成的，它们之间的关系怎样
心理免疫学（psychoimmunology）
人的思想和情感与身体健康的关系
遗传在行为中的作用
生理心理学的方法成为一种研究的范式被广泛引用到心理学中
临床法：布洛卡的研究
局部切除（ablation）法
电刺激(electrical stimulation)法
生物化学（biochemical）法
脑成像技术
事件相关电位技术（event related potential, 简称 ERP技术）
功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging, 简称FMRI）
行为主义
斯金纳、托尔曼
“中介变量”
应用研究领域
斯金纳：程序学习（programmed learning)系统
行为治疗（behavior therapy）/ 行为改善（behavior improvement）
生物反馈技术
心理分析
后弗洛伊德主义者：A. 弗洛伊德、克莱恩、埃里克森
关心儿童和青少年人格的正常发展
强调意识和自我的重要性
把青年期看成力比多（性能，libido）活动的高潮时期
认知心理学
50年代末出现
皮亚杰Jean Piaget 奈瑟 U. Neisser西蒙Herbert Alexander Simon
第二次革命
1967，奈瑟：《认知心理学》
现代认知心理学（cognitive psychology）的诞生
认知：感觉输入受到转换、简约、加工、存储、提取和使用的全部过程
概念
广义：凡侧重研究认知过程的心理学
狭义：信息加工的观点来研究心理学，信息加工心理学
主要观点
强调认知因素在人类行为中的作用
认知心理学将人与计算机进行类比
人和计算机一样，是一个信息加工者，知识的获得是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程
主张用信息加工的观点研究人的内部心理机制，特别是认知过程
采用实验、观察、计算机模拟等方法（反应时记录法、口语报告法）
认知神经科学（cognitive neuroscience）
主要研究
认知功能的脑机制
学习训练与脑的可塑性
脑发育与认知功能的发展
人本主义心理学
在批评行为主义学派和精神分析学派的观点的基础上发展起来的
50年代，马斯洛（Abraham Maslow）和罗杰斯（Carl Rogers）创立
x需求的五大层次
s生理需求
a安全与保障
r归属和爱
f发展
z自我实现
现代心理学上的第三势力（third force）
强调研究健康人的心理或者健康的人格
强调研究人类中出类拔萃的精英
强调人的潜能和价值，人性美好，强调以人的需要为出发点去研究人性
强调环境和个体自我概念对行为的作用，强调人意志的作用
积极心理学
关注个体和团体的积极因素
积极人格
积极情感
积极的社会组织系统
目标：促进个体的发展，社会的繁荣和幸福并预防问题的产生
研究方法
人本主义的现象学
实验心理学的实证研究方法
进化心理学
强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用
人类的心理机制是自然选择的结果
“过去”对心理机制的产生起着关键作用
现代心理学研究的特点
着重揭露心理和行为的客观规律并进而预测心理和行为的发生和发展
特别重视人的高级心理过程和社会行为的研究
广泛吸收邻近学科的研究成果，参与交叉学科的攻关研究
