《心理学与生活》第十三章：理解人类人格

人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。让我们跟随《心理学与生活》第十三章一起来理解人类人格吧！

第十三章 理解人类人格

• 第一节 人格及其类型和特质
  • 一、人格的界说
    • （一）人格的含义：思想、情感及情感的独特模式，区别的稳定而统一的心理品质
      • 内在特征
      • 外在人格品质
    • （二）本质特征
      • 1、独特性
      • 2、稳定性
      • 3、整体性（多成分有机）
      • 4、功能性
      • 5、统一性（内外）
    • （三）结构
      • 气质：先天、无好坏
      • 性格：后天、有好坏
  • 二、人格类型（全或无、非程度）
    • （一）单一类型理论（特殊人格特征）
      • 美 佛兰克·法利 T型人格理论
        • 冒险行为性质
          • T+
          • T-
    • （二）对立类型理论（同一纬度不同方向）
      • 福利曼和罗斯曼 A-B型人格
        • A:冠心病
        • B:慢
      • 荣格 内外倾人格 兴趣
        • 外向型
        • 内向型
    • （三）多元类型理论
      • 1、气质类型学说
        • 多血质：春
          • 活泼好动、反应快、善交往
            • 王熙凤
        • 胆汁质：夏
          • 急躁莽撞、情绪变化快
            • 张飞
        • 抑郁质：秋
          • 敏感、孤僻、忧郁
            • 林黛玉
        • 黏液质：冬
          • 反应迟缓、沉默寡言、沉静、忍耐、冷漠
            • 薛宝钗
      • 艾森克的人格二维模型：内外向、稳定否
  • 三、人格特质（不同维度、不同程度）
    • 1. 奥尔波特的人格特质理论
      • 心理组织的基本建构单位
        • 共同特质
          • 同一社会文化形态
        • 个人特质
          • 首要特质
            • 最典型、最概括、最具有独特性
          • 中心特质
            • 重要核心
          • 次要特质
            • 不重要or特殊情况
    • 2. 卡特尔的人格因素论
      • 表面特质：外在、易变
      • 根源特质：内在决定最基本
        • 16种
    • 3. 艾森克的“大三”人格模型
      • 外向性
      • 神经质性
      • 精神质：精神病性
    • 4. “大五”人格模型
      • 神经质
      • 外向性
      • 开放性（new things）
      • 随和性/宜人性agreeableness
      • 尽责性/谨慎性c
• 第二节 人格的形成
  • 一、遗传的作用
    • 不可缺少
    • （一）艾森克
      • 跨时间稳定性
      • 跨文化普遍性
      • 生理性
    • （二）双生子
    • 作用程度随人格特质而变
  • 二、环境的作用
    • （一）产前环境和出生过程
    • （二）家庭
    • （三）学校
    • （四）社会阶级
    • （五）社会文化
• 第三节 人格理论
  • 一、精神分析理论
    • （一）本能与压抑
      • 性本能
      • 心理防御机制
        • 1、压抑
        • 2、退行
        • 3、合理化或文饰作用
        • 4、投射
        • 5、反向作用
        • 6、转移
        • 7、升华
    • （二）人格内在冲突
      • 本我：快乐原则
      • 自我：现实原则
      • 超我：完美原则
    • （三）儿童性欲论：性感区
      • 口唇期
      • 肛门期
      • 性器期
      • 潜伏期
      • 两性期
      • others：固着、退行
    • 批评
      • 证据不足
      • 缺乏可验证性
      • 泛性论
  • 二、行为主义
    • 环境-决定因素
      • 华生：人格-习惯系统
        • eg.学校恐惧症（经典条件反射）
      • 斯金纳：强化史
        • eg.教授讲故事
  • 三、人本主义
    • 乐观看待本性、强调自我和个人潜能的实现
    • （一）马斯洛的自我实现论
      • 16种人格特质、8种自我实现路径
    • （二）罗杰斯的自我论
      • 独特的自我实现倾向
        • 1、自我概念
        • 2、自我协调
        • 3、以人为中心的心理治疗
          • 真诚一致
          • 无条件积极关注
          • 同理心
  • 四、认知与社会认知理论
    • 认知理论：凯利 《个人建构心理学》
    • 社会认知理论：
      • 整合性的人格理论、综合各因素、环境-认知交互作用
      • 班杜拉：社会学习、内在信息加工
• 第四节 人格测验
  • 仅人格维度程度比较，无好坏比较
  • 应用：人力资源、心理咨询、心理诊断、学术研究
  • 一、自称式测验（自陈量表）
    • (一)卡特尔16种人格因素测验
    • (二)艾森克人格问卷(EPQ)
    • (三)明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
      • 心理异常诊断
    • (四)“大五”人格问卷(NEO PI)
    • 评价
      • 优点：
        • 简便
        • 客观、数量化
      • 缺点：
        • 社会期望、隐瞒
        • 被试自我认识不一定正确
  • 二、投射测验
    • 模棱两可的刺激材料、隐蔽目的、整体测量
    • （一）罗夏墨迹测验
      • 墨渍部位
      • 关键点（形状、颜色）
      • 反应内容
    • （二）主题统觉测验
      • 优点：
        • 目的隐蔽
        • 弹性大
        • 多方面解释
        • 无阅读能力
      • 缺点：
        • 评分主观
        • 预测性差
        • 个别施测，耗时
        • 施测者态度影响
  • 三、情镜测验
    • （一）性格教育测验
    • （二）情境压力测验
  • 四、自我概念测验
    • (一)形容词列表法(adjective checklist)
    • (二)Q 分类法(Q-sort)
    • (三)WAI方法(Who Am I?)