教资科目一综合素养主观题

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党领导，拥护社会主义。全面贯彻国 家教育方针，自觉遵守教育法律法 规，依法履行教师职责权利。不得有 违背党和国家方针政策的言行。

科目一综合素养主观题

• 一、职业理念
  • （一）教育观
    • (1)素质教育的内涵
      • ①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
      • ②素质教育是面向全体学生的教育。
      • ③素质教育是促进学生全面发展的教育。
      • ④素质教育是促进学生个性发展的教育。
      • ⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
    • (2)新课程改革背景下的教学观
      • ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。
      • ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
      • ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
      • ④教学从“关注学科”转向“关注人”。
  • （二）学生观
    • “以人为本”的学生观的内涵
    • （1）学生是发展的人
      • ①学生的身心发展是有规律的。
      • ②学生具有巨大的发展潜能。
      • ③学生是处于发展过程中的人。
    • （2）学生是独特的人
      • ①学生是完整的人。
      • ②每个学生都有自身的独特性。
      • ③学生与成人之间存在着巨大差异。
    • （3）学生是具有独立意义的人
      • ①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
      • ②学生是学习的主体。
      • ③学生是责权的主体。
  • （三）教师观
    • （1）教师职业角色的转变
      • ①从教师与学生的关系看， 新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
      • ②从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
      • ③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
      • ④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
    • （2）教师教学行为的转变
      • ①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
      • ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
      • ③在对待自我上，新课程强调反思。
      • ④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 。
• 二、教师职业道德
  • (1) 爱国守法
    • 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
  • (2) 爱岗敬业
    • 忠诚于人民教育事业， 志存高远， 勤恳敬业， 甘为人梯， 乐于奉献。对工作高度负责， 认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
  • (3) 关爱学生
    • 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相 体罚学生。
  • (4) 教书育人
    • 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激 发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
  • (5) 为人师表
    • 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心 集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利。
  • (6) 终身学习
    • 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于 探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。